作文テストの強化。

4年生は、各回の漢字テストに

作文の問題を入れていました。

キーワード作文であり、

一文書けばよしとしていましたが、

ずいぶん慣れてきて、文が形骸化

してきていましたので、

三文以上の指定で書かせることに。

そうしたら、途端に書けなくなりました。

子どもたちには、具体化の表現が

認識の外にあったのです。

具体的に書く、というのは、

文章記述の一つの能力であり、

例えばこれが苦手な場合、

100%読書感想文が味わいない

ものとなっているだけでなく、

本人も読書感想文を嫌って

いることも少なくありません。

この学年から初めて作文テストを

導入していますが、下の学年は

必ずこれを取り入れると共に、

上の学年でも来年度から

導入してみようと思っています。

ストーリーを生み出して

具体的に書いてゆく面白さを

感じられるように。