限界を超える瞬間。

4年生に挑んでもらったのは、

たまたま調べていた中で見つけた

この問題でした。

まだ経験が少ない中で

この問題に挑むには少々

生徒たちの力は不足していましたが、

しかし、時間と気付きがあれば

解けるかもしれないと思い、

小テストの中に組み込んでみました。

いつもより10分長く小テストを組み

様子を見ていると、一人気付いて、

その問題の答えを導きました。

きっと似たような問題があれば、

同じように思考することが

できると思います。まさに

限界をギリギリ一つ突破した

瞬間だったと思います。

一つ学年が上がれば

なんてことはない問題ですが、

こうして一つずつ粘って

突破した経験というのは

その後の学びへの糧となります。

そして、そのような経験の一つ一つが

学びにはまり込む理由、動機となります。

4年生は、全員揃って

弟さん妹さん世代ですが、

お兄ちゃんお姉ちゃんたちとは

全く別の存在だと見ています。

関わり方次第、与え方次第で

別の存在になることができます。

賢さよりも、その子が何に、

どんな気持ちで取り組んでいるか？

そのようなことを大切にしたいと

思って指導に臨んでいます。

サボらなければ、あるいは、

適当に目の前のことを考えたり

しなければ、必ず今の次元から

さらに思考の次元を

あげることができるでしょう。