クラスの雰囲気作りと先生の「保育観」

【新年度、クラスの雰囲気作りのために何します？】

安心して過ごせる環境作りたいな

あったかい空気感で新年度を迎えたいな

毎日笑顔で通ってほしいな

一人一人の顔を思い浮かべて

ロッカーに名前をつけ、名簿に氏名印を押し、

新しいクラスにも安心して入ってこれるように

壁面飾りを作り装飾をする

メッセージをホワイトボードに書き、

どんなふうに4/1の朝を迎えようか。

子どもたち、保護者の方たちとコミュニケーションうまく取っていけるかな

他の先生とうまくやっていけるかな

と3月の最終週はそんなことばかり考えていました。

今、多くの保育園で課題となっているのが

職員同士の人間関係

特に

「保育観」

に関わる職員同士の問題

だと思います。

(園によっては職員同士のトラブルを無くすためこの「保育観」を統一している園もあります。)

「保育観」は先生が大切に持っている保育士としての価値観なんですが、

実は保護者の方も「保育観」ってしっかりと持っているんですよね。

それは

「園ではたくさんのお友だちと関わってほしい」

「園では、ちゃんと給食を食べてほしい」

など

振り返れば、私

ペアの先生の「保育観」知らなかったな…

と今更気付きました。すいません。

「あの先生、どんな思いを大切にして子どもと関わっていたんだろう？」

「何を大切にしてクラスの雰囲気をつくっていたんだろう？」

と振り返った時に、

「私は自分の保育観を大切にできていたのかな？」

と考えると、自分の大切にしたい「保育観」を無視していたなと思います。

コーチングを学び続け

コミュニケーションを学び続けている今となれば

「相手が大切にしている保育観」を知りたいと思うし、自分の大切にしている「保育観」を伝えたいと思う。

お互いがお互いの「保育観」大切にできると、きっとそのお互いを大切にするあったかい空気感がクラス、保護者、子どもにどんどん広がっていくんだろうな。

と、先日、TCSの一般講座を保育士さんへ開講して

私が感じたことでした。

なので、凄く個人的な私の意見ですが

先生がコミュニケーションを学ぶタイミングは新年度を迎える前の

「今」

なんだなと思います。

ちなみに、私が出会った先生で1番印象に残っている先生は、ピアニカホースを持つ習慣が中々付かない子どもに対して、ビニールテープで手とホースをくっつけていた先生。びっくりしたんですが、その先生は発表会の衣装を一つ一つ子どものサイズを細かく図り、調整し丁寧に作る先生でした。

私には真似できませんでした〜。(裁縫は苦手でしたので、その先生の針使いは憧れでした。)

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