3000万語の格差 : 赤ちゃんの脳をつくる、親と保育者の話しかけ

によって ダナ・サスキンド

無料ダウンロード3000万語の格差 : 赤ちゃんの脳をつくる、親と保育者の話しかけ pdf - 3000万語の格差 : 赤ちゃんの脳をつくる、親と保育者の話しかけをお探しですか？ この本は著者が書いたものです。 この本には272ページページあります。 3000万語の格差 : 赤ちゃんの脳をつくる、親と保育者の話しかけは明石書店 (2018/5/14)によって公開されています。 この本は2018/5/14に発行されます。 3000万語の格差 : 赤ちゃんの脳をつくる、親と保育者の話しかけは簡単な手順でオンラインで読むことができます。 しかし、それをコンピュータに保存したい場合は、今すぐ3000万語の格差 : 赤ちゃんの脳をつくる、親と保育者の話しかけをダウンロードできます。

内容紹介 算数や国語の学力、粘り強さ、自己制御力、思いやり…、生まれた瞬間から最初の数年間に、親や保育者が子どもとどれだけ「話したか」ですべてが決まる。日本の子育て、保育が抱える課題とその解決策を、科学的な裏づけと著者自身の具体的な実践から示した書。目次第1章 つながり : 小児人工内耳外科医が社会科学者になったわけ第2章 ハートとリズリー : 保護者の話し言葉をめぐる先駆者第3章 脳の可塑性 : 脳科学革命の波に乗る第4章 保護者が話す言葉、そのパワー : 言葉から始めて、人生全体の見通しへ第5章 3つのT : 脳が十分に発達するための基礎を用意するパート1 : 科学から実践へパート2 : 「3つのT」の実際第6章 社会に及ぼす影響 : 脳の可塑性の科学は私たちをどこへ導くのか第7章 「3000万語」を伝え、広げていく : 次のステップエピローグ 岸に立つ傍観者であることをやめる解説 子どもの言葉を育む環境づくり(高山静子)訳者あとがき(掛札逸美) 内容（「BOOK」データベースより） 算数、読み書き、粘り強さ、思いやり…人生の基礎は3歳までの言葉環境でつくられる!家庭や保育園、子育て支援の場で使える「3つのT」を初めて紹介! 著者について ダナ・サスキンド(Dana Suskind)=著者シカゴ大学医学大学院・小児外科教授。同大学小児人工内耳移植プログラム・ディレクター。3000万語イニシアティブ Thirty Million Words Initiative(http://tmwcenter.uchicago.edu/)の創設者兼ディレクター。このイニシアティブに先立っては、自身が関わった患者が社会経済的に恵まれない環境にあったとしても、聞き、話す能力を十分に発揮できるようにと創設した Project ASPIRE(http://project-aspire.org/)のディレクターでもある。掛札逸美(かけふだ・いつみ)=訳者心理学博士、NPO法人保育の安全研究・教育センター代表。1964年生まれ。筑波大学卒。健診団体広報室に10年以上勤務。2003年、コロラド州立大学大学院に留学(社会心理学/健康心理学)。2008年2月、心理学博士号取得。2008年6月から2013年3月まで、産業技術総合研究所特別研究員。2013年4月、センター設立、現職。近著に、『保育者のための心の仕組みを知る本 : ストレスを活かす、心を守る』(ぎょうせい、2016)、『子どもの「命」の守り方 : 変える! 事故予防と保護者・園内コミュニケーション』(エイデル研究所、2015)がある。高山静子(たかやま・しずこ)=解説者東洋大学ライフデザイン学部准教授。九州大学大学院人間環境学府博士課程修了。教育学博士。研究テーマは、保育者の専門性とその獲得過程。保育と子育て支援の現場を経験し、2008年より保育者の養成と研究に専念。2013年4月より現職。近著に、『学びを支える保育環境づくり : 幼稚園・保育園・認定こども園の環境構成』(小学館、2017)、『環境構成の理論と実践 : 保育の専門性に基づいて』(エイデル研究所、2014)がある。 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) サスキンド,ダナ シカゴ大学医科大学院・小児外科教授。同大学小児人工内耳移植プログラム・ディレクター。3000万語イニシアティブThirty Million Words Initiativeの創設者兼ディレクター。このイニシアティブに先立っては、自身が関わった患者が社会経済的に恵まれない環境にあったとしても、聞き、話す能力を十分に発揮できるようにと創設したProject ASPIREのディレクターでもある 掛札/逸美 心理学博士、NPO法人保育の安全研究・教育センター代表。1964年生まれ。筑波大学卒。健診団体広報室に10年以上勤務。2003年、コロラド州立大学大学院に留学(社会心理学/健康心理学)。2008年2月、心理学博士号取得。2008年6月から2013年3月まで、産業技術総合研究所特別研究員。2013年4月、センター設立、現職 高山/静子 東洋大学ライフデザイン学部准教授。九州大学大学院人間環境学府博士課程修了。教育学博士。研究テーマは、保育者の専門性とその獲得過程。保育と子育て支援の現場を経験し、2008年より保育者の養成と研究に専念。2013年4月より現職(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 続きを見る

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子どもの話しかけについて、日本語教師として、母として、日夜、試行錯誤しています。そうしたなかで、うーん！感激と発見の連続！「話しかけたほうがいい」という体感的な教育論を裏付ける、大々的な調査結果からスタート！親が話しかけた語彙の違いは、圧倒的な教育格差として表れます。その話しかける量はもちろん、複雑な表現や「おまけ」の会話に含まれる語句が、こどものIQを下支えする能力に！では、どのように話しかけるか。◎命令ではなくやりとりで。◎たくさん話す◎こどもの集中したことに合わせるいずれも本当に納得！とくに、こどもの集中していることをよく観察してナレーションしていくのは大切だと肌身で実感しています。子育てや外国人幼児への話しかけに活かしていきたいと思います！