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ライフロング・キンダーガーテン 創造的思考力を育む4つの原則
内容紹介 子どもたちを真のデジタルネイティブである「クリエイティブ・シンカー」(創造的思考力・発想力を身に付けた人)に育てるにはどうしたらよいのか――。 そのために、大人たちはどのように振る舞えばよいのか――。 プログラミング言語「Scratch(スクラッチ)」の開発者が世に問う、人生100年時代の新しい教育論。 世界が、子供だけでなくすべての人にとっての創造的な思考と学びの大切さについて理解し始めるにつれ、メディアラボにおけるミッチの役割とライフロング・キンダーガーテン・グループの取り組みは、ますます重要になっています (中略) ミッチが掲げる4つのPの原則(Projects, Passion, Peers, Play)は、メディアラボの大学院生の教育プログラムはもとより、世界中で数百万の子供たちが利用しているプログラミング環境(言語でありコミュニティでもある)スクラッチ(Scratch)の基盤となる考え方です。 (中略) 私の願いは、この本が「急速に変貌する世界で生き残るためのコンパス」としての役割を果たすことです。 ――日本語版序文より この本は、子供、学び、創造性を気にかける人たち、子供たちのために玩具やアクティビティを選ぼうとしている保護者たち、生徒が学ぶ新しい方法を探している教育者たち、新しい教育体制を取り込もうとしている学校管理者たち、子供のための新しい製品やアクティビティを生み出そうとしている開発者たち、あるいは単純に子供、学び、そして創造性に興味を持つ人たちに向けて書かれています。 ――第1章 創造的な学びより 内容（「BOOK」データベースより） 小学校のプログラミング教育に賛成の人も反対の人も、この本を読まずして語れない。開発者自身がいま明らかにするスクラッチの真の目的。 商品の説明をすべて表示する
以下は、ライフロング・キンダーガーテン 創造的思考力を育む4つの原則に関する最も有用なレビューの一部です。 この本を購入する/読むことを決定する前にこれを検討することができます。
待望の翻訳です。原著はこちら。Lifelong Kindergarten: Cultivating Creativity through Projects, Passion, Peers, and Play (MIT Press)実は、本書の主題は、プログラミングでも、プログラミング教育でもない、と言って良いでしょう。むしろ、幼児から大人、シニアまでに向けた、新しい学び、創造的な学びを強く訴える本。もちろん、若い学習者に対するコーディング学習支援について、明解で力強い示唆に富んでおり、なぜ、Scratchなのか、なぜ、プログラミング／コーディングなのか、根本的なところから整理した本でもあります。幼児教育、教育心理、生涯教育に興味ある人にも手にとって欲しい一冊です。穏やかな語り口調ではありますが、よく読むと、現代の教育体系批判に満ちた、反体制、革命的な思想と取ることもできます。2年後に迫った「2020年からの小学生プログラミング必修化」。小学校、あるいは幼稚園、保育園へ通う子どもを持つ家庭にとっては、一大事。「なにも全員がやらなくてもいいのでは？」、「小学生からやる必要はない。」という意見があります。技術系で自分の体験から確信を持って反対する人もいます。さらに、賛成派からも様々な主義、主張があります。なんのためのプログラミング／コーディングか。なんのための教育／学習か。まずは、ここから確認しないと議論が噛み合わない。本書は、議論の前提をはっきりさせるための材料として最適です。本書の原著を読んでから購入した本：遊びが子どもを育てる―フレーベルの“幼稚園”と“教育遊具”フリードリヒ・フレーベル博物館長が書いた本。フレーベル教育学入門―生涯と教育思想フレーベルの生涯についての紹介に加え、フレーベル教育学についての論考。装丁マニア向け：マニアックなレベルではありませんが、装丁がかっこいいです。原著、Lifelong Kindergartenもカバーを取ると真っ黒、銀文字の装丁が良い。