ひらめき発見あそび

放課後等デイで

子どもたちと楽しんでみたのが

「お花解体」

もう枯れてきた花を集めてきて

ほぐしながら、花の構造をさぐるもの。

完全に枯れているわけではないので

やさしく解さないと、破れてしまう。

さぁ、どんな風に工夫する？？？

ほろほろほぐすのが

だんだんたのしくなって

おしべ、めしべも細やかに。

花びらも

大きいのやら

細かいのやら

花によって全然ちがう！

瓶に詰めたりしたあとは

ラミネート作品にしました。

お花の不思議な仕組みに

出逢う機会となりましたよ🌸

花束をもらって

そろそろ枯れてきたときには

お部屋を彩っていてくれたお花が

どんなお花だったのかを

お子さんと研究するのもオススメです！

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理科は、花の名前を覚えるため

のものじゃなくって

自然の事実に出逢いながら、

ひとりひとりの子どもに

幸せを伝えるものなのだそう。

そんな子どもたちの理科(科学)力、

自然力を高めるために大切なことのひとつに

 “それらに大人が興味を持つこと”

が、あります。

その大人の姿や態度をみて

そこから子どもが

自然や科学の不思議や興味を抱きます。

文科省初等教育の

学習指導要領作りに携われていた

日置光久さん講演会からのメモより

わたしが、理科への見方が変化した

きっかけでした✴︎

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