倍数判定。

6年生は、本日は倍数判定について

学んでゆきました。

一の位に注目するもの、

各位の和に注目するもの、

下2桁、3桁に注目するものと

順番に学んでゆき、

具体的に検証してゆきました。

実際に割らなくてもあまりが

わかるという点も、子どもたちには

面白かったようです。

これを完全に身につけると、

約分などもかなり速くなると

思いますし、他への応用も

できるようになるでしょう。

今日は祝日で、塾は嫌だなと

思った子もいたと思いますが、

「せっかくの機会を生かすも殺すも

その人次第です。

時間は等しく流れます。

価値を得られる人になりましょう。」

と授業冒頭で釘を刺します。

同じ時間を過ごすにしても、

あるいは、同じ課題が与えられるにしても、

その人の取り組み方、意識次第で

得られるものが全く異なります。

やらないのは論外ですが、

やるにしても適当ならば

パフォーマンスは低く出ます。

等しく時間を使うならば

価値があるように使う。

これが、実は学習の効率を

上げてゆく上でも、

関心を高めてゆく上でも

重要な感覚です。