私の子供時代①

あるドラマを観ていて、ふと、自分の子供時代を思い出した。

この人間社会に馴染めず、苦労した要因を多いに含んでいるエピソードだと、改めて思った。

私の基本資質は、

・興味の無い物事には、情報をシャットダウンする機能。(大事なのは自分が興味のある部分だけ)

・世の中の物事は『意味』を理解し、納得できないと受け入れられない。

そして、『これはそういうものなんだよ』と言われるような事が理解できなかった。

例えば、名称。

色を指して、『これは“あか”だよ。』と教えられ、頭の中で、

あか、あか、あか、あか、あか、あか、あか、あか、あか・・・？？？？

“あか”って何？

なんでこの色は“あか”って呼ばれてるの？

意味が分からなくなってきた・・・・

という感じ。

これが時々あり、

“ただ意味付けをせず、覚えればいい”

ということが、経験値０の幼少期には分からず、更に“学校”というものがあるから、否応なしに追い立てらることとなり、私には“生きること”が苦痛であった。

そしてそんな私の小学1年生。

足し算/引き算を学校で習ったが、意味が理解出来ず・・・

今思うと、単純な足し算/引き算のどんな所が理解できなかったのか、今の私にも分かりません。

推測するに、興味が無かったのではないだろうか・・・。

理解出来たのは、それからしばらくしてから。ふと、天から降りてきたかのように、ひらめいたのだ。

“こういうことか❗”って。

あの時の感覚は今でも覚えている。

喉の所でずっとつかえていたものが、すっと胃に落ちる感じ。

さて、当時の母は焦った事でしょう。

小1でつまずいた❗

しかも、基本中の基本。

母は私の身近な人を使い、例題で私に足し算/引き算を教えることを思い付きました。

そこに出てきた人物が、私の幼馴染みの“ひさ君”です。

私にとって“ひさ君”とは、顔を合わせばお互いに張り合う、犬猿の仲。

どう、話を展開させていくのか・・・

母：『足し算の問題だよ。

ひさ君が飴を5個持っています。

あなたは飴を3個持っています・・・』

母は、

『ひさ君があなたに飴を2個あげました。さて、あなたはいくつ飴を持っているでしょう？』

と続けようとしました。

が・・・私が着目したのは・・・

“なんでひさ君が私より飴を多く持っているの❗ズルイ❗許せないー❗”

子供の私は、お菓子が大好き。

寝ても、お菓子については忘れない。

一番の私の興味はお菓子だったんです。

困った母は、例題を変えることにしました。

『じゃあ、あなたが飴を5個持っています。ひさ君は3個・・・』

・・・私は満足(*^^*)・・・

『そして、あなたがひさ君に飴を2個あげました・・・』

(゜ロ゜) 

Σ(゜Д゜)

！Σ（￣□￣;）

『どーして私がひさ君に飴をあげないといけないのーーー❗』

私の興味は足し算/引き算では無かったんです。

更に母は、お菓子ではダメだと思い、私が興味の無い物にしようと思い付き話すと、

もう私は興味が無く、話自体が頭に入ってこず・・・(^^;。

こんな調子で小学生時代を過ごしておりました。

母は苦労したでしょう(^^;。

パーセント、何割も、大の苦手で、

これもまた母が一生懸命説明をしてくれたのですが、なぜか説明の途中で寝る私・・・

そしてそれを見て激怒する母・・・

そして泣く・・・泣くと更に眠たくなる私・・・

地獄絵図。

そんな私を母は『天真爛漫』と表現してくれました。

しかし、あれは保育園時代・・・？

小学生時代になれば、そんな悠長な事を言っている場合では無かったのでしょう(^^;。

担任の先生から、

『あなたの頭上には、違う世界が広がってるね』

『あなたにとって、通知票は紙切れ同然だね』

と言われたことも・・・

それでも何とか大人になり、

『大人にならないと』と、肩肘張ってた頃もあったけど、

今は『天真爛漫』な自分が、一番好き(*^^*)。

子供達と同等に張り合って、甘え合って、笑い合って。

小4の息子が、

『ママ、凄いよ～これ見て～』と、

8点の漢字テストを見せてくれた時には大爆笑❗

私：『これ、何点満点のテストなの？』

息子：『100点』

私：『マジか❗テレビの漫画でしか見た事無い❗』

私の興味は、息子が何点を取ったかではなく、それをどう受け止めて、どう行動していくのか。

『こういう行動をしていきなさい』

というのは、私の中には全く無い。

どうするかは彼の問題だからだ。

ただ知りたいだけ。

“この子は物事をどう捉え、どう感じ、どうしていきたいと思っているのか”

私は時々、“それ”が世の中の全てだと感じる時がある。