息子はきゅうりが好きです。

河童かしら、というくらい、

小さな頃からきゅうりが好きです。

↑これは芥川の描いた河童。

昨日スーパーに買い物に行ったらば

「おれ、きゅうり丸ごと食ってみたい！！」

とのことでしたので、

あれ？やったことなかったっけ？と思いつつ、

いいねいいね、どうぞどうぞ、と、

彼の思うとても美味しそうなきゅうりを選んでもらいました。

「俺のきゅうりはこれ」

はいどうぞどうぞ！

彼は自分のきゅうりをしっかり冷やし、

そして昨日はカレーを作るお手伝いをし、

みんなのきゅうりも切って、

いざ、きゅうり

とっても美味しそうに

パキッ

ときゅうりを食べたんですね。

その写真を見た友人が、

いい顔だ🤩

と。

その言葉と、

息子の表情で、ふと感じたのです。

わたしにとって、

きゅうりのまるかじり

というのは、

とってもハードルの低いチャレンジで、

だからこそ簡単に

はーいどうぞどうぞって言えた。

でも

それ以外のことはどうだろう？

教育に携わる人間としては、

わたし個人は割とかるーく、

生徒たちに対して

いいよいいよー
やってみなよー何事も！

と言うタイプなのですが。

親としてはどうだったか。

それはダメ、

あれはダメ、

と、子どもの

「やってみたい！」を否定してきたような気がするな、と。

多分自分が認識している以上に。

きゅうりだって

冒険だって

どれも大事な

「やってみたい」。

そこになんの色付けもせず、

いいじゃん、やってみなよー！

と、ドンと構えて送り出せるような大人でありたいものです。

失敗も全部、「できた！」につながってますものね。