ドキドキ・ワクワクが一転

ランドセル・机・文房具・教科書・上履き・体操服・・・小学校入学前

親子共々　ドキドキ・ワクワク　入学式での晴れ姿が待ち遠しかった思い出。

3人の自らの子ばかりでなく、甥や姪の時もありました。

皆さんはいかがですか？

いつの日からでしょうか？

学校へ行くことや友達と遊ぶこと・スポーツ・ダンス・音楽などは積極的なのに、勉強となると消極的になったのは。

中でも、苦手な教科は一層消極的になり、「苦手から不得意」「不得意から出来ない・解からない」に。

こういう傾向の背景には様々な要素があると思いますが、

「やらされる・強要される」といった感覚に抵抗があることも一因です。

結果を伴うか否かは別として、自ら進んで行うことは長続きするものです。

長続きすると何らかの結果が欲しくなってきます。

すると、結果を出すための方法を自ら探りに出ます。

そして、得た結果。

他人（ヒト・親）から見て、満足のいくものかどうかは別としても、自らつかんだ結果についての　喜び又は悔しさ　は、その子にとっての大切な財産へと変化します。

その時得た「喜びや悔しさ」をどう受け入れ・活かし・育むか。

これが、私たち大人の重要な役割とも思います。

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