基本の反復

足し算や引き算。

掛け算や割り算。

四角形や三角形。

最初は基礎が楽しくても、理解したつもりになってからのそれは退屈なようです。

5年生の偏差値55以上の子たちが集うあるクラスでの出来事。

その日は、四角形・三角形・台形の基礎からの反復授業。

子どもたちは退屈そうに、落ち着きがない姿勢で講師と相対していました。

が、問題を出題し、子どもたちに解いてもらったその結果を確認すると、

凡ミスが散見。

単純計算だけに気を抜いていたようです。

実は、入試でも文章題のような問題のミスより、

基礎的なミスが多く、それによって志望校合格を逃すケースは後を絶ちません。

（文章題でも、途中式を確認すると、単純ミスがあることが少なくありません）

だから、講師たちも「できるだろう」で終わらせることなく、「できるまで」子どもたちと向き合い続けます。

その要は、基礎問題でも、いつまでも楽しく向き合えるよう、授業を工夫すること。

基礎の大切さを授業を通して伝え続けること。

特に、小学生はこれが重要になります。

TFOCが採用を考えている学習システムは、

反復でも、子どもたちが楽しんで学習と向き合える内容のもの。

（システムだけでは補えない場合、スペシャリストがお一人おひとりと向き合います）

ご期待ください。

※学年が上がるごとに難易度が増す各教科の学習。その全てにおいて基礎の定着が疎かにできません。上記にも気しましたが、ミスの多くはその定着が十分でないコト。

基礎は十分だと思い込みながら難易度が増した問題が解けない＝いくらやっても解けない＝その原因は思い込みによるものが少なくないので、ミスの原因が本人は理解できず＝結果、学習に飽きてしまう。諦めてしまう＝このようなことは避けたいものです

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