Psicologia del deporte pdf
La colaboracin se inicia en el con una peticin por parte del Presidente del IME y Concejal de Deporte de reestructurar la plantilla orgnica antes de fin del debido a la apertura antes de Mayo del de nuevas instalaciones. Como premisa bsica se trabajo con la idea de que el IME no puede crecer en plantilla orgnica. Los objetivos generales fueron dos: orientar al IME hacia la excelencia en la atencin al ciudadano, ajustndonos a la nueva ley de modernizacin ciudadana, y dotar a su personal de las capacidades y competencias necesarias para el ptimo desempeo de su puesto de trabajo.
Como objetivos especficos se plantearon diferentes cuestiones: reestructurar los procedimientos y puestos de trabajo, orientndolos a la calidad en los servicios a los ciudadanos; orientar al personal del IME hacia el trabajo en equipo y elevar y consolidar el nivel de formacin de su plantilla orgnica. Proyectos vinculados a la gestin de eventos y proyectos deportivos Al mismo tiempo, y vinculado a la formacin en psicologa del deporte, se colabor en otras lneas de trabajo vinculadas a la gestin de proyectos deportivos.
La labor tambin se concret en participar en proyectos estratgicos ajustados a los objetivos del IME: 1. Proyectos orientados a servicios deportivos, mediados psicolgicamente: Creacin y desarrollo de un programa de actividad fsica orientado a mujeres con cncer de mama Creacin y desarrollo de un programa de psicomotricidad en el agua para nios de 2 a 3 aos Creacin y desarrollo de un programa de prevencin de la obesidad infantil Creacin y desarrollo de un programa de actividad fsica orientado a mujeres con osteoporosis 2.
Proyectos orientados a gestin: Implantacin de un sistema de calidad ISO Adaptar la gestin del IME a la nueva ley de modernizacin ciudadana y la ley de capitalidad del ayuntamiento de Palma de Mallorca 3. Proyectos orientados a relacin y fidelizacin de usuarios y deportistas: Encuesta de satisfaccin percibida de los usuarios de las instalaciones deportivas Encuesta de satisfaccin percibida de los usuarios de los campos de ftbol artificial Mejora de las prestaciones on-line.
Resumiendo, desde el punto de vista profesional de la psicologa del deporte, y siempre dependiendo del nivel formativo del profesional que vaya a intervenir recursos humanos, marketing, planificacin estratgica, gestin de eventos , las tareas bsicas implicadas en la consecucin de los objetivos generales de las organizaciones deportivas son: 1. Estructurar los procedimientos necesarios para la consecucin de los objetivos especficos.
Evaluar los objetivos especficos de los socios, su fluctuacin, el uso de los servicios, etc. Determinar y estructurar el sistema de participacin de los diferentes miembros de la organizacin. Planificar y organizar de forma coherente las tareas a realizar para cada miembro o grupo.
Definir y estructurar las condiciones de realizacin de las tareas y sus consecuencias. Planificar los horarios y las actividades de todos los componentes. Planificar la seleccin, la formacin y la motivacin de los deportistas o practicantes de ejercicio. Mejorar la formacin de los distintos tcnicos: deportiva, psicopedaggica y funcionalmente, segn su cualificacin especfica.
Formar a los directivos en habilidades gerenciales. Aumentar la integracin y cohesin de los socios, los usuarios, las familias, los deportistas y los tcnicos.
Mejorar las habilidades sociales de los miembros de los colectivos. Fomentar una mejor convivencia y clima social Mejorar la atencin a los socios y usuarios. Colaborar en la gestin de eventos deportivos Cuidar la imagen pblica y los objetivos sociales de la entidad. Seccin Monogrfica y supervisar un sistema de comunicacin interna que optimice el funcionamiento de la empresa.
Colaborar en la definicin de la cultura empresarial, controlando las comunicaciones a nivel interno y facilitando la creacin de valores apropiados en cada momento. Coordinar las relaciones laborales en representacin de la empresa. Supervisar la administracin de personal. Especializacin en psicologa del deporte. Especializacin en Recursos Humanos y prevencin de riesgos laborales.
Conocimientos avanzados en marketing relacional. Con altos conocimientos en gestin deportiva. Conocer la administracin pblica, y las leyes que la rigen.
Con experiencia en investigacin especialmente si es una organizacin municipal. Madrid: Edit. Snchez-Gombau, M. La gestin y sus modos. Subvenciones y patrocinios deportivos. Difusin, publicidad y publicaciones.
Para ello, como psiclogos tendremos que ser capaces de: Ayudar a marcar la misin del servicio pblico. Colaborar en definir las pautas de atencin al usuario cliente: programas, fidelizacin Asesorar en conseguir una optimizacin de los recursos econmicos y financieros.
Colaborar con Gerencia en la elaboracin de la poltica de Recursos Humanos. Asesoramiento en la aplicacin de las tcnicas de marketing, imagen y comunicacin.
Colaborar en la elaboracin de polticas de gestin de la calidad, comunicacin corporativa, relaciones pblicas, Protocolo en eventos deportivos. Gestin del voluntariado. Comunicacin y difusin del evento deportivo. Obtencin de recursos financieros: mecenazgo y patrocinio deportivo.
Asesorar en el diseo de las pautas a seguir en la seleccin, formacin, desarrollo y promocin, para garantizar la adecuacin del personal a las necesidades de la empresa.
Instaurar y supervisar un sistema de gestin del desempeo adecuado. Universidade Lusada do Porto Portugal La evaluacin es una de las funciones ms importantes en el trabajo psicolgico. En este artculo presentamos los instrumentos de evaluacin ms importantes en la Psicologa del Deporte tests y cuestionarios, entrevista, observacin, registros psicofisiolgicos y sociograma as como algunas de las referencias de aplicacin recogidas en los principales manuales y revistas cientficas espaolas.
Adems, analizamos algunos de los aspectos metodolgicos y prcticos ms importantes en dicho proceso. Entre ellos, cabe destacar la necesidad de crear instrumentos especficos y validados para la poblacin deportista espaola o la necesidad de complementar la recogida de informacin con ms de un instrumento.
Estos aspectos nos permitirn trabajar ms eficazmente en el proceso de evaluacin. Y garantizar un mayor rigor cientfico en el trabajo psicolgico en contextos deportivos. Evaluation is one of the most important functions in psychological work.
In this article, the most important assessment instruments in Sport Psychology tests and questionnaires, interviews, observations and psychophysiological registers , as well as some administration references collected from the principal Spanish books and scientific journals are presented.
Moreover, we analyze some important methodological and practical aspects in this process. Among them, the need to create specific and validated instruments for Spanish athletes or the need to complement the information with more than one instrument must be highlighted. These aspects will allow us to work more effectively in the assessment process, and also to guarantee a greater scientific rigor in psychological work in sport contexts.
Sin negar la importancia de todas ellas, en este artculo nos centraremos nicamente en la primera por ser una de las reas de la Psicologa presente en cualquier actividad del psiclogo y, probablemente, una de las que ms inters ha suscitado entre los profesionales del rea desde sus inicios.
El proceso de evaluacin tiene como objetivo tratar de identificar la conducta objeto de estudio en las diferentes variables de respuesta as como aquellas que las mantienen o las controlan. No se reduce, por tanto, a un simple anlisis sino que ha de centrarse en las relaciones que las personas establecen con su medio fsico, biolgico y social.
Por ello, la Psicologa del Deporte debe evaluar el contexto deportivo que incluye a los deportistas, entrena-. Correspondencia: M Dolores Gonzlez Fernndez. Instituto de Psicologia e de Cincias da Educao. Universidade Lusada do Porto Portugal. Ra Dr. Lopo de Carvalho.
E-mail: madogon terra. Tanto en el mbito profesional aplicado como en la investigacin ms rigurosa, la disponibilidad de herramientas fiables de recogida de informacin y anlisis, se ha ido convirtiendo en una condicin para el avance de esta disciplina Renom, Para llevar a cabo dicha evaluacin los profesionales de la Psicologa del Deporte utilizan instrumentos y procedimientos de evaluacin vlidos y fiables, tales como tests y cuestionarios, entrevistas, registros de observacin, registros fisiolgicos o sociogramas, entre otros.
Este artculo no pretende realizar una exhaustiva revisin sobre el proceso de evaluacin psicolgica en el deporte sino presentar brevemente algunas de las herramientas ms utilizadas en este contexto con referencias prcticas detalladas por diversos autores en los principales manuales, actas de Congresos y revistas cientficas de Psicologa del Deporte y la Actividad Fsica.
Se complementa el artculo con la discusin de algunos de los aspectos metodolgicos y prcticos ms relevantes en la evaluacin psicolgica en el deporte con el fin de plantear algunos retos para el futuro. Para una revisin ms detallada vase Anguera y Cruz y Capdevila Seccin Monogrfica Una de las variables que ms inters ha suscitado en la relacin entre rendimiento deportivo y variables psicolgicas ha sido, sin lugar a dudas, los estados de nimo De la Vega, Ruiz, Garca-Ms, Balagu, Olmedilla y del Valle, McNair, Lorr y Dropleman, que se compone de seis subescalas todas ellas negativas tensin, depresin, confusin, fatiga y clera a excepcin del vigor considerada positiva.
El protocolo de la versin espaola corresponde al Centro de Alto Rendimiento de Sant Cugat del Valls, en Barcelona PrezRecio y Mar, , donde tambin se utilizan dos formas breves con 15 tems. Revisiones de las investigaciones y meta-anlisis confirman que el POMS posee utilidad para llevar a cabo predicciones acerca del rendimiento deportivo a partir de los estados de nimo Andrade, Arce y Seoane, Consta de 55 tems divididos en 5 subescalas que evalan el control de estrs, influencia de la evaluacin del rendimiento, motivacin, habilidad mental y cohesin de equipo.
As, Nieto y Olmedilla lo utilizaron para la evaluacin de un atleta de marcha atltica o Gimeno como parte del proceso de evaluacin de talentos deportivos en judo. El CPRD puede ser un instrumento til para la evaluacin de las necesidades y recursos de un deportista o equipo en su conjunto planteando hiptesis dentro del marco del anlisis funcional o bien para implementar programas de entrenamiento psicolgico para mantener y fortalecer las habilidades psicolgicos de los deportistas Gimeno, Buceta y Prez-Llantada, Una variedad, poco empleada, pero tambin presente en la Psicologa del Deporte son los tests proyectivos Renom, , especialmente en algn pas iberoamericano como Argentina, con mucha tradicin en este tipo de enfoque Roffe, , Finalmente, podemos resaltar la reducida presencia de instrumentos deportivos en catlogos generales y comercializados.
As, hablaramos de tests y cuestionarios, entrevistas, observacin, registros psicofisiolgicos y sociogramas como los procedimientos ms utilizados. Los cuestionarios resultan muy tiles para recoger informacin acerca de los deportistas y otros integrantes de este campo, sus actitudes, creencias, experiencias y motivacin especialmente cuando se ha de llevar a cabo una investigacin.
La informacin obtenida con los tests y cuestionarios debe ser complementada con los datos obtenidos a travs de las entrevistas personales y de la observacin directa del deportista. A pesar de sus grandes ventajas, en los deportistas de lite pueden ser poco tiles si stos perciben la situacin como amenazante lo que favorece las respuestas positivas deseabilidad social o las respuestas intermedias tendencia central tal y como apuntan Orlick y Partington En su Directory of Psychological Tests in Sport and Exercise Sciences, Ostrow presenta instrumentos de evaluacin psicolgica recogidos en artculos escritos en lengua inglesa en diversas revistas cientficas internacionales durante el perodo Entre ellos cabe resaltar, los 31 agrupados en el captulo dedicado a la ansiedad o los 47 integrados en la motivacin hacia el deporte y hacia el ejercicio fsico.
En Espaa, Guilln y Mrquez en un Directorio de Psicologa de la Actividad Fsica y del Deporte dedican un captulo a los tests e instrumentos utilizados en esta rea, recogiendo un total de De stos, nicamente en 12 de ellos se presentan datos de su adaptacin al castellano. En dicho manual se recogen, tambin, datos de cinco tests desarrollados desde su raz por especialistas espaoles.
Seccin Monogrfica b Entrevistas La entrevista inicial debera recoger el mximo de informacin posible en reas relevantes de la prctica deportiva. En el Cuadro 2 se recoge un resumen de los datos bsicos y especficos a recoger en la entrevista propuesta por Dosil Como es obvio se requiere, por parte del psiclogo del deporte, una preparacin previa para realizarla adecuadamente.
Mrquez Boixados, M. Torregrosa, M. Mimbrero y J. Cruz Marrero, J. Martn-Albo y J. Nuez Dosil y O. Daz Garca-Ms, F. Aguado, J. Cuartero, J. Calabria, R. Jimnez y P. Prez No debemos tampoco olvidarnos de establecer una relacin de confianza entre el psiclogo y el deportista que facilite la recogida de informacin.
Como ejemplos de entrevistas semi-estructuradas podemos resaltar la utilizada por Alonso-Arbiol, Arratibel y Gmez con el fin de conocer la motivacin de inicio, mantenimiento y abandono en rbitros de ftbol o la de Snchez y Torregrosa para investigar el papel que los aspectos psicolgicos tienen en el rendimiento en la escalada.
En este sentido, Anguera considera la observacin en contextos deportivos como imprescindible por varios motivos: a Existen constantemente conductas espontneas b El marco en el que se producen los comportamientos es natural c Se puede realizar un seguimiento temporal d Carcter perceptible de los comportamientos e Posibilidad de estudiar a los deportistas como entes individuales o como miembros del grupo Un trabajo verdaderamente interesante es el presentado por Ortn, Olmedilla y Lozano quienes proponen un modelo de registro con 14 situaciones diferentes en las que se consideraban probables los rechaces en ftbol, indicando el jugador que se hace con el rechace y el equipo a que pertenece.
Tambin, Ortega, Gimnez y Olmedilla utilizaron la observacin del vdeo de cada uno de los partidos jugados con el objetivo de mejorar la percepcin subjetiva de la eficacia competitiva y del rendimiento en un equipo de baloncesto.
Sin lugar a dudas, uno de los instrumentos de evaluacin ms utilizados en contextos deportivos ha sido el Coaching Behavior Assesment System CBAS de Smith, Smoll y Hunt que permite la observacin directa y codificada de la conducta del entrenador durante los.
Seccin Monogrfica El control del nivel de activacin ha sido una de las reas en las que los psiclogos del deporte han utilizado registros psicofisiolgicos. As, Dosil y Gonzlez proponen un aparato de biofeedback de 4 canales para evaluar el nivel de ansiedad de un deportista ante diferentes situaciones. Tambin, Larumbe propone el biofeedback para recoger informacin sobre la actividad electrodrmica mediante la variacin del tono de una seal acstica que se genera de forma similar a las variaciones en la conductancia de la piel.
En otro sentido, Garca-Mas propone la actigrafa como un sistema de observacin, registro y anlisis de la actividad fsica, altamente fiable y vlida. La deteccin de dichos marcadores puede constituir una buena alternativa ya que como apunta Suay en contextos como el deporte profesional, no se puede descartar que los deportistas puedan falsear los resultados de los cuestionarios o tests utilizados mientras que los marcadores biolgicos proporcionan medidas de adaptacin que no son fcilmente manipulables por el sujeto.
Por otro lado, los constantes avances tecnolgicos, la telemetra y la portabilidad de algunos aparatos poligrficos son la solucin ideal para los registros de campo fisiolgicos y psicofisiolgicos ya que permiten el anlisis en situaciones reales de entrenamiento y competicin sin interferir en la conducta deportiva Capdevila, El CBAS se ha utilizado en Espaa para evaluar la conducta de entrenadores de diferentes deportes como el baloncesto, el balonmano o el ftbol Boixads y Cruz, ; Cruz, ; Mar, analizando 12 categoras divididas en dos grandes factores generales: conductas reactivas respuestas ante ejecuciones deseables, respuestas ante errores y respuestas ante conductas inadecuadas y conductas no reactivas o espontneas relacionadas con el juego e irrelevantes para el juego.
Por ltimo, debemos resaltar que la incorporacin de medios y recursos informticos ha facilitado la observacin y evaluacin conductual as como una mayor fiabilidad de los registros y anlisis realizados. En este sentido, merece ser mencionada la lnea de investigacin llevada a cabo por Hernndez-Mendo en el mbito de la observacin informatizada. Las mltiples variables que concurren en la competicin deportiva, la interaccin que se produce entre ellas mientras se lleva a cabo la ejecucin y por la dificultad de controlar los efectos de las variables contextuales, nunca idnticas de una situacin a otra, resulta aconsejable el empleo de la observacin en Psicologa del Deporte Hernndez-Mendo y Ramos, Desde sus primeros trabajos de codificacin y anlisis de datos con el programa Transcriptor en diferentes deportes Hernndez-Mendo, Gonzlez, Areces y Vales, ; Hernndez-Mendo, Ramos, Peralbo y Risso, hasta los trabajos ms recientes Anguera y Hernndez-Mendo, ; Gorospe, Hernndez-Mendo, Anguera, Martnez de Santos, ; Hernndez-Mendo, son muchas las contribuciones al desarrollo de la evaluacin psicolgica en el mbito de la Psicologa del Deporte y la Actividad Fsica de este grupo de trabajo.
A pesar de que los cuestionarios han sido el mtodo ms popular de medir la cohesin de equipo, no muestran el modo en que las personas concretas se relacionan entre s, si se forman subgrupos o si alguno de los miembros se encuentra socialmente aislado Carron y Grand, Seccin Monogrfica A travs de esta tcnica se recogen datos de todos los integrantes del grupo, con preguntas que hacen alusin a situaciones especficas tales como en un viaje que se realizara en coches particulares, si tuvieras que escoger tres jugadores que te acompaaran a quines elegiras?
Si las habitaciones donde va a estar concentrado el equipo durante una semana son de cuatro personas, a qu tres compaeros te gustara tener contigo? Dosil, El sociograma fue utilizado por Maltte y Garncarzyk con cuatro equipos de la Liga EBA de baloncesto con el fin de valorar la cohesin en sus dimensiones jerrquica, funcional y social.
Tambin Leo, Garca, Snchez y Parejo elaboraron un sociograma para evaluar las relaciones sociales positivas y negativas y de tarea positivas y negativas de los jugadores en varios equipos de ftbol.
Una vez descritos los principales instrumentos de evaluacin utilizados en el mbito de la Psicologa del Deporte y la Actividad Fsica, nos centraremos en el anlisis de los aspectos metodolgicos y prcticos ms relevantes en esta rea. Posteriormente, y dada la importancia de los factores situacionales en el contexto deportivo los psiclogos del deporte comenzaron a desarrollar tests especficos a cada situacin deportiva as como instrumentos de observacin de la conducta de entrenadores y deportistas.
Los instrumentos de evaluacin que ms se han utilizado en psicologa del deporte han sido los correspondientes al indicador cognitivo, tal y como se puede fcilmente comprobar. No obstante, este no permite analizar los datos de forma continua durante todo el curso de entrenamiento o la competicin Cruz y Capdevila, La observacin sistemtica del indicador conductual permite complementar este aspecto.
La validez y fiabilidad de los resultados del indicador conductual en el entorno deportivo dependern del instrumento de registro elegido y el entrenamiento de los observadores en el mismo, del procedimiento utilizado para planificar las sesiones de observacin y de la sensibilidad del instrumento para.
Es cierto, tambin, que la mayora de los problemas en torno a los test provienen de su uso incorrecto as como de la propia construccin del mismo.
En relacin a algunos de los aspectos metodolgicos que pueden ser el origen de algunas de las insuficiencias y limitaciones en las investigaciones Muiz y Hambleton, ; Muiz y Fernndez-Hermida, podemos apuntar las siguientes: En primer lugar y, aunque cada vez en menor medida, continan utilizndose traducciones de cuestionarios o escalas originales de otros pases sin tener en cuenta los cambios culturales y sin la necesaria adaptacin psicomtrica.
Para ello debemos recordar que la International Test Commision ITC ha elaborado veintids directrices especficas sobre el contexto, la construccin y adaptacin del test, aplicacin e interpretacin de las puntuaciones para una correcta adaptacin o construccin de los tests psicolgicos Hambleton, Tal y como apunta Renom , metodolgicamente el patrn tipo simplificado que describe el proceso de construccin de un cuestionario ha consistido en 1 crear tems bajo algn modelo psicolgico, 2 administrarlo a una muestra concreta, 3 efectuar un Anlisis de Componentes Principales, 4 examinar los factores y sus varianzas explicadas y, finalmente, 5 concluir con la validacin del test y el modelo subyacente.
A ste problema podramos aadir que dadas las dificultades en encontrar muestras adecuadas, muchos estudios utilizan muestras de tamao reducido o de estudiantes lo que nos lleva a preguntarnos si realmente podemos generalizar estos resultados a la poblacin de deportistas.
En relacin a la generalizacin cabe plantearse, tambin, si debemos extrapolar los resultados de un deporte colectivo a uno individual o si por lo contrario sera necesario llevar a cabo adaptaciones especficas para cada uno de ellos.
Asimismo, encontramos dificultades ticas al entrevistar o utilizar cuestionarios en momentos previos o inmediatamente posteriores a la competicin por lo que en la gran mayora de las ocasiones debemos recurrir a la recogida de informacin de forma prospectiva, que aunque relevante puede no ser del todo completa. Seccin Monogrfica una menor regulacin a efectos de la propiedad intelectual y la existencia de un pblico destinatario de perfil heterogneo tal como entrenadores, deportistas o padres, entre otros.
Finalmente, y por lo que respecta al nivel ms prctico de la evaluacin psicolgica en contextos deportivos proponemos en lnea con lo apuntado por Prieto y Muiz a nivel general las siguiente vas para mejorar el uso de los tests y por extensin a otros procedimientos de evaluacin : a restringir el acceso de los usuarios, permitiendo su empleo solamente a profesionales debidamente capacitados y acreditados; b incrementar la formacin de los usuarios y c fomentar la investigacin para desarrollar pruebas eficientes construccin de nuevas pruebas, adaptacin adecuada de las desarrolladas en otros pases y revisin peridica de la calidad tcnica de las ya disponibles.
La evaluacin conductual y psicofisiolgica requiere un mayor coste de tiempo y dinero lo que conlleva una menor utilizacin en el campo aplicado. No obstante, proponemos tal y como ya se hace en la psicologa general la complementariedad de los diversos instrumentos para una correcta evaluacin de los aspectos psicolgicos en el rea del deporte y el ejercicio fsico.
Al mismo tiempo debemos enfatizar que la evaluacin psicolgica en contextos deportivos debe regirse por los principios de Cdigo Deontlogico del Colegio Oficial de Psiclogos. Entre estos podramos hacer referencia al artculo 6. Estos autores apuntan hacia la necesidad de un mayor refinamiento conceptual y metodolgico en distintos aspectos: teoras subyacentes, metodologa del diseo, estudios de fiabilidad, estudios de las distintas validaciones posibles, establecimiento de.
No obstante, y como primer aspecto a resaltar a nivel ms prctico la seleccin de instrumentos de evaluacin debe limitarse a los imprescindibles, escogiendo entre stos los que ofrezcan mayores garantas tal y como recomienda Ezquerro En Psicologa del Deporte la evaluacin no debe limitarse nicamente a las necesidades psicolgicas de los deportistas con el fin de intervenir en aquellas reas donde fuese preciso.
Tal y como recoge Buceta debe aplicarse, tambin, para evaluar las caractersticas y los efectos del propio entrenamiento.
En este sentido podemos evaluar el contenido del entrenamiento, el volumen e intensidad del mismo o el propio rendimiento de los deportistas lo que, sin lugar a dudas, proporcionar un mayor conocimiento del contexto en que se lleva a cabo la prctica deportiva. Otro aspecto sumamente prctico consiste en recoger informacin a partir de diferentes fuentes. As, Jaenes y Caracuel para la evaluacin y posterior intervencin con jvenes deportistas individuales proponen la entrevista abierta para los padres y la entrevista semidirigida para el entrenador y el deportista.
De acuerdo con los mismos autores, la informacin recogida en dichas entrevistas con los distintos implicados se ha de complementar, cuando sea posible, con una observacin in situ.
Resulta igualmente de gran importancia explicar a los entrenadores y deportistas en qu consiste el proceso de evaluacin y su relacin con el proceso de asesoramiento e intervencin posterior.
En relacin al papel del psiclogo es fundamental conocer los requisitos fsicos y psicolgicos de cada deporte, su argot, los perodos de entrenamiento y competicin etc. En esta misma lnea de trabajo, es importante comunicar los resultados del proceso de evaluacin lo ms rpidamente posible con el fin de garantizar una mayor credibilidad al proceso.
A nivel prctico, podemos mencionar, adems, el papel de las nuevas tecnologas ya que afectan a las tcnicas de anlisis de datos y a la instrumentacin que sirve para la recogida de informacin Renom, Tal y como apunta este autor, el fenmeno es especialmente preocupante en reas emergentes caracterizadas por.
Seccin Monogrfica criterios externos objetivos, adaptacin de las herramientas a las caractersticas de las distintas situaciones deportivas y, por ltimo, la reintroduccin de los datos obtenidos como conocimiento de resultados para el deportista. Queda, por tanto, un largo camino que recorrer que sin lugar a dudas dotar de un mayor rigor cientfico a la evaluacin psicolgica en contextos deportivos y del ejercicio fsico.
Como lnea de trabajo futuro que responda a las necesidades metodolgicas y prcticas anteriormente citadas, proponemos la elaboracin de un Directorio de instrumentos de evaluacin psicolgica del deporte y la actividad fsica especfico para Espaa en el que se aporten datos de las caractersticas tcnicas de cada uno de ellos que nos permitan seleccionar el instrumento ms apropiado para los objetivos particulares de cada situacin.
Y en lnea con lo apuntado por la Comisin de Tests del COP revisar los tests ms empleados en dichos contextos con el fin de garantizar una mayor calidad y rigor cientfico en el proceso de evaluacin psicolgico.
Paralelamente, debemos continuar enfatizando la necesidad de una mayor formacin especfica de los profesionales que obtienen la informacin sea cual fuere el instrumento o procedimiento utilizado as como un mayor esfuerzo en la construccin de tests desarrollados ntegramente en Espaa y adaptados a las distintas poblaciones objeto de estudio.
Aportaciones del POMS a la medida de estado de nimo de los deportistas: estado de la cuestin. Revista de Psicologa del Deporte, 9 , Anguera, M. Evaluacin en Psicologa del Deporte. Evaluacin de programas de actividad fsica. Hernndez Mendo, Psicologa del Deporte Vol. II1 : Fundamentos pp. Buenos Aires: Tulio Guterman. Alonso-Arbiol, I. La motivacin del colectivo arbitral en ftbol: un estudio cualitativo. Revista de Psicologa del Deporte, 17 2 , Boixads, M.
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Revista de Psicologa del Deporte, 11, Vealey, R. Personality and sport: A comprehensive view. Horn Dir. Champaign: Human Kinetics. Club Atltico de Madrid El objetivo del presente artculo es el de exponer algunas aportaciones y retos futuros de la labor del psiclogo del deporte en el alto rendimiento.
Las acciones del psiclogo del deporte evaluacin, asesoramiento, formacin, desarrollo personal y del talento deportivo, entre otras van dirigidas hacia el amplio colectivo que integra el contexto deportivo: los deportistas, el equipo, el entrenador, la familia, el rea mdica, la direccin deportiva y los rbitros.
Por otra parte, se realiza una reflexin sobre la necesidad de crear una Divisin Estatal de Psicologa del Deporte, recibir una buena formacin en Psicologa del Deporte, crear una acreditacin profesional para el psiclogo del deporte, incorporar nuevos conocimientos y tcnicas psicolgicas provenientes de otras especialidades de Psicologa y reas de conocimiento, y valorar determinados aspectos ticos-deontolgicos en la prctica profesional.
Palabras claves: Alto rendimiento, Necesidades psicolgicas, Preparacin psicolgica. The aim of the present article is to discuss some of the contributions and future challenges in the profession of the high-performance sport psychologist.
The actions of sport psychologists assessment, guidance, training, personal and skills development, among others are directed toward the broad group that integrates the sports context: the team, the family, the coach, medical assistance, sports management and the referees.
On the other hand, the following considerations are made: the necessity of creating a State Division of Sport Psychology, the importance of adequate training in Sport Psychology, the creation of a professional accreditation for sport psychologists, the incorporation of new knowledge and psychological techniques and assessment from other disciplines and the value of certain ethical and deontological aspects in professional practice.
Key words: High-performance, Psychological needs, Psychological preparation. La prensa deportiva ocupa los primeros lugares en la lista de peridicos ms ledos; los padres suean con que sus hijos alcancen un da el xito en el deporte; algunos clubes y entidades deportivas son consideradas como empresas generadoras de dinero; contratos multimillonarios de algunos deportistas aunque, qu requiere el deportista para alcanzar su mximo rendimiento?
Williams y James sealan que el rendimiento y resultado deportivo de un deportista es multifactorial. Tanto el xito como el fracaso de un deportista o equipo proceden de una combinacin de capacidades condicionales fsicas fuerza, velocidad, resistencia , tcnicas la ejecucin del drive en tenis, el golpeo del baln en ftbol , tcticas defensa en zona en baloncesto, ir junto al pelotn en ciclismo y psicolgicas personalidad, habilidades de afrontamiento , as como de otras va-.
Correspondencia: Alejo Garca-Naveira. E-mail: alejopsico europe. En este sentido, se considera al deportista como una unidad funcional emocional, cognitiva, social, fisiolgica y comportamental que necesita de una atencin y entrenamiento global para obtener su mximo rendimiento Morilla et al.
Desde esta perspectiva, surge el Psiclogo del Deporte PD como especialista de los aspectos psicolgicos bienestar, personalidad, motivacin, concentracin, confianza que intervienen en el rendimiento deportivo Cox, Como tal, el PD debe participar en la preparacin general del deportista, conjuntamente con los dems tcnicos y especialistas mdico, nutricionista. El trabajo de investigacin y la prctica profesional nos sita ante una disciplina cientfica y aplicada Psicologa del Deporte que est ampliamente desarrollada, que cada da es ms reconocida por parte de los tcnicos de-.
Seccin Monogrfica portivos, deportistas y dems profesionales del rea, y, sobre todo, que empieza a ser respetada por parte del conjunto de psiclogos que no desarrollan su trabajo en el mbito del deporte Weinberg y Gould, A pesar de este aspecto, se considera oportuno analizar la labor que realiza el PD en el alto rendimiento para su mejora. El presente artculo no pretende ser una revisin exhaustiva de la literatura de la labor del PD que trabaja en la mejora del desempeo deportivo.
El objetivo es el de presentar al lector una visin personal, fruto de mi experiencia profesional y de la reflexin de otros psiclogos que trabajan en el mbito deportivo tanto de la vertiente prctica como de la investigacin. En los prximos apartados, se abordarn, en primer lugar, algunas consideraciones previas que facilitarn la comprensin del texto, como son los posibles grupos de deportistas que integran el alto rendimiento, algunas valoraciones sobre la Psicologa Clnica Deportiva, las diferentes situaciones laborales en las que el PD puede ejercer y la necesidad de planificar el trabajo psicolgico que se realiza con los deportistas o equipos.
En segundo lugar, se expondr algunas de las acciones que realiza el PD en el alto rendimiento en funcin de los colectivos que integran el mbito deportivo deportistas, entrenadores, familiares, servicios mdicos, rbitros y direccin deportiva. Y por ltimo, se plantean algunas perspectivas futuras. Algunos deportistas, a traves de su experiencia, han desarrollado unaenorme capacidad para competir aun en los momentos mas crfticos, pero son muchos, jovenes o veteranos, los que carecen de este atributo y fracasan, una y otra vez, en las competiciones mas trascendentes.
La incorporacion del conocimiento psicologico al metodo de entrenamiento. Otro de los cometidos del entrenamiento deportivo. Diversas estrategias psicologicas pueden ser incorporadas al metodo que, habitual- mente, con independencia de su contenido estra- tegico, utilizan los entrenadores con este proposito concreto. Estas estrategias, pueden ser muy utiles para mejorar la eficacia del trabajo de preparacion, en beneficio del rendimiento en la competicion.
Por ultimo, la incorporacion de la metodologi'a desarrollada por la evaluacion psicologica, puede optimizar la evaluacion del entrenamiento deportivo, contribuyendo a que los entrenadores apliquen procedimientos rigurosos que les ayuden a conocer mejor lo que realizan en el entrenamiento y sus distintos efectos y, por esta via, puedan aumentar sus posibilidades de control sobre el proceso de entrenamiento de sus deportistas.
Por tanto. Algunas estrategias por ejemplo: procedimientos para la evaluacion de la conducta externa, establecimiento de objetivos, tecnicas oper- antes, modelado. Ademas, el psicologo debe responsabilizarse de detectar y evaluar las necesidades psicologicas de los deportistas; planificar, de acuerdo con el entrenador, el trabajo psicologico a desarrollar en los tres bloques de estrategias seiialados; entrenar a los deportistas para que desarrollen y perfeccionen las habilidades psicologicas que corresponden al segundo bloque; entrenar o asesorar a los entrenadores para que apliquen el conocimiento psicologico en el ambito del primer bloque; velar por la apropiada interaccion de la Psicologfa que se aplica en cada uno de los tres bloques; y evaluar el contenido y los efectos de la intervencion psicologica por cualquier via.
En definitiva, la aportacion de la ciencia psicologica al entrenamiento deportivo, puede resultar decisiva. Para ello, debe comprenderse que el entrenador tiene su papel especffico aplicando la Psicologfa y el psicologo deportivo el suyo; y que los dos son complementarios y necesarios si se pretende obtener el maximo rendimiento.
Desde esta perspectiva, es importante que los entrenadores y los psicologos adquieran el conocimiento psicologico que les ayude a realizar eficazmente su trabajo. Madrid: Dykinson. Basicamente, las vfas que deben tenerse en cuenta, pueden agruparse en tres grandes bloques: uno de ellos, externo al deportista, incluye procedimientos de observacion de la conducta y tecnicas de intervencion que los entrenadores, medicos depor- tivos, fisioterapeutas y otras personas influyentes, pueden incorporar a su forma habitual de proceder en su relacion con los deportistas; otro bloque, abarca las tecnicas de auto-observacion y autoaplicacion que los deportistas pueden anadir a su repertorio de conductas utiles, y el tercero, contempla las estrategias de aplicacion mas compleja, que puede utilizar el psicologo deportivo, trabajando, directa- mente, con los deportistas.
Ademas, el psicologo debe responsabilizarse de detectar y evaluar las necesidades psicologicas de los deportistas, planificar, de acuerdo con el entrenador, el trabajo psicologico a desarrollar en los tres bloques senalados, entrenar a los deportistas para que desarrollen y perfeccionen las habilidades que corresponden al segundo bloque; entrenar o asesorar a los entrenadores, los medicos, los directivos, los fisioterapeutas o los padres de los deportistas, para que apliquen el conocimiento psicologico en el ambito del primer bloque, velar por la apropiada interaccion de la Psicologfa que se aplica en cada uno de los tres bloques; y evaluar el contenido y los efectos de la intervencion psicologica por cualquier via.
Por tanto, no es incompatible que los profe- sionales que tratan con los deportistas entrenadores, medicos deportivos, etc. Todo lo contrario, sus roles en aplicacion de la Psicologfa son diferentes y complementarios, siendo conveniente que interaction, correctamente, para que la preparacion psicologica de los deportistas pueda alcanzar cotas mas ambiciosas en beneficio de su rendimiento.
Cuanto mejor sea el trabajo psicologico de todos los implicados en el funcionamiento de los deportistas, desde el rol especffico de cada uno y mejor de la interaccion de todas esta aportaciones, habra mas posibilidades de lograr un rendimiento mas alto, y, como consecuencia de ello, de optar a conseguir resultados mas destacados. La incorporation de la Psicologfa al metodo de trabajo habitual de un entrenador, puede contribuir a que este comprenda mejor las necesidades y problemas de sus deportistas, adopte las decisiones mas oportunas y aplique, eficazmente, las tecnicas psicologicas que, desde rol de entrenador, resulten mas apropiadas en cualquiera de las parcelas de su ambito de actuation la ensenanza de la tecnica o la tactica en el entrenamiento, la imparticion de instrucciones antes y durante la competition, la direction del grupo, etc.
No obstante, los entrenadores deben com- prender que, aun dominando y aplicando multiples estrategias psicologicas desde su rol de entrenador. Por ejemplo. Sin embargo, sera mas facil que confie en el psicologo deportivo si este ha trabajado correctamente, para ganarse esta confianza , al no ser la persona que toma las decisiones deportivas que le afectan, sino un profesional que puede comprender su estado psicologico y ayudarle a controlarlo para rendir bien en ese partido.
Por mucha medicina o fisioterapia deportiva que sepa el entrenador, no podra sustituir al medico o al fisioterapeuta en los cometidos mas complejos, tanto por falta de tiempo el entrenador tiene multiples cometidos propios que le impiden profundizar en todas las parcelas que contribuyen al rendimiento , como por falta de preparacion especffica al nivel exigido y, en algunas cuestiones, impedimentos legales por ejemplo: un entrenador no puede operar a un deportista lesionado.
En el caso de la intervencion psicologica, ademas de estas causas, debe anadirse que el rol especi'fico del entrenador su grado de autoridad sobre el deportista, la trascendencia de sus decisiones, etc , aunque, en principio, puede facilitar la incorporacion del entrenamiento psicologico el aprendizaje mas basico de habilidades de auto aplicacion con algunos deportistas, dificulta, decisivamente, en la mayon'a de los casos, la relacion apropiada de confianza y colaboracion reci'procas, que es imprescindible para llevar a cabo un trabajo psicologico mas intenso.
Y esto sucede, incluso, cuando se trata de un entrenador que ademas es un psicologo titulado; podra introducir e integrar, con mayor facilidad, un entrenamiento psicologico basico con algunos deportistas no con todos , pero llegara un punto en el que los deportistas no esten dispuestos a compartir con el la informacion mas relevante sobre sus experiencias internas pensamientos, sensaciones, creencias, dudas, etc. De la misma manera, tampoco es apropiado que los psicologos deportivos pretendan aplicar la Psicologia que corresponde a los entrenadores aunque puedan asesorarles ; es decir, las estrategias psicologicas que deben integrarse en el metodo de trabajo habitual de estos por ejemplo: que intenten corregir los movimientos tecnicos de un jugador de futbol, utilizando alguna tecnica psicologica, en lugar de asumir que es el entrenador el que debe realizar esta tarea Debe aceptarse, en definitiva, que el entrena- dor tiene su papel especi'fico aplicando la Psicologia y el psicologo deportivo el suyo, que ambos son complementarios y que los dos son necesarios si se pretende obtener el maximo rendimiento de las posibilidades que la Psicologia ofrece.
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