無音感からの脱出［はじめての即興作曲61］

私がこれまで、相対音感をつける方法として考え、子どもたちと一緒にしていたことを

ご紹介させていただきます。

相対音感の素晴らしさは、知っていましたが、絶対音感がついた子供たちに教えるには、

ちょっと工夫が必要です。

答えは、同じであっても、頭の中は、ちょっと違うからです。

昔から、二か国語を話すつもりでとお話ししています。

絶対音感がついた後に、この聴き方は、まず『ちょっとめんどくさい』

と思ってしまうのです。慣れるまで、ほんとうに厄介です。

①リズム譜のあるテキストを使います。

みんな知ってる！プレリーディング曲集

この本を使って移調も簡単にできます。

１２の調を、グループ分けして、視覚から（指番号やポジション・鍵盤の位置）、触覚（指を鍵盤に置く）、もちろん聴覚。

意外とリズム譜なのですが、目で音符を追うことが苦手な子供にも、良いテキストですね。

主和音・属七和音などのコードも、入っていたと思います。

②慣れてきたところで、楽譜での全調を。

Scale and Chord: Five-Finger Scales and Chords: Elementary (Faber Piano Adventures)

１巻は５指ポジション　長調短調２４の調

こちらは、人気で、それぞれの調に、先生用の伴奏がついていて、即興できます。

kindle版ができていますね。

２巻は、１オクターブの全調。スケールやカデンツ・アルペジオの後に、

短い曲が載っていて、それを移調する課題になっています。

③模様読みに必要な、音程を学ぶテキストは、江口寿子先生のがっこうシリーズにたくさん出ています。

④ハーモニー系をまずハ長調で基礎作り。模様読みの、パターン・シークエンス（ゼクエンツ・同形反復）などは、ソナタ形式まで、ずっと活かされるものです。

小学生低学年では、ハーモニーワークブック

ピアノの学校①〜⑥　音楽の学校①〜⑥　

（一音会の上のところに、楽譜をクリックすると内容が見られるところもあります。）

　これらのテキストを使って、8歳以上になると、相対音感を学んでいきました。

これら江口先生のテキストには、分析・即興や作曲の課題もたくさん入っていて、とてもわかりやすいため、中学生で初めて全調メソードやアナリーゼを体験する子供たちには、後半のテキストで、

「難しくないよ！大丈夫！」と、演出しながら、動機の扱い方、形式についてなど、簡単に進めて行きました。

⑤移調する際には、４度も５度も飛ばずに、隣の調や、５指ポジションで慣れている白鍵中心の調など、グループ分けでおこなったりしました。

⑥音程の聴音について。

例えば、半音（短２度）・全音（長２度）の違い。

絶対音感を持っている子供は特に、鳴った音の音名を意識して、答えることがまず先に来るので、

例

鳴らした音ドーレ　　　子どもの頭の中　ドーレがなった　→　だから全音　　と答えます。

こんなに時間はかかりません、即座に　全音！と叫べます。（汗）

重音の縦の響きも同じです。メロディーのドーレー　和音重音の〔ドレ〕瞬時に答えられます。

これでは、相対音感にはなりません。

ただ単に、音の幅を聞きます。　全音ばかり聴いて・・・

そして比較して聞きます。さっきより　なんか、変な音　半音　

チャンネルが２つあって、行ったり来たり、最初はすると思います。

片一方の絶対音感　音名で聞こえるチャンネルを閉じて、

違うチャンネルに周波数（？）を合わせて聴く。

これをコード（３和音）でも行ないます。

江口メソードでは、

主和音（お花）　属七（蝶々）下属和音（蜂）と３種類カードを並べます。

ハ長調で主和音Cメジャーどみそと

へ長調で属和音のCメジャーは、同じコードですが、

機能が違います。

機能として聴きとれるようにします。

これも、最初は、コードネームのように、鍵盤の位置、音名が先に飛び込んできて、

ト長調の主和音をそしれとして弾くと、

〔ソシレ〕って、聞こえてきますからト長調の主音はソの音、その主和音は、ソの上の和音だから、

ソシレ　→ 　だから、主和音　と答えてしまいます。

これでは、機能和声として聴いていません。

ソシレが　ドミソに聞こえる

移動ド　のように聴く

トランスポーズ機能で　電子キーボードのドの音を弾くと、2度上がってレに設定します。

弾くと、ドを弾いているので、ドの音がなるはずが、レの音が鳴っています。

これで、１曲弾きなさいと言われて、スッと弾けるかどうか、

一度やったことがありますが、一点凝視状態で、目が斜め上に向いたまま・・・・なんとか最後までコンコーネの伴奏をやり遂げたということがあります。かなり難しかったです。これも慣れかもしれませんが、１時間も弾くのは、無理です。倒れてしまいます。その１度だけです。

なんとかできるようになったのは、機能和声として耳からトニック・サブドミナント・ドミナントという分類です。どうしても、借用和音は、何度調というより、やはり、先に◯長調/短調の属和音と聴いてしまい、ダメです。訓練が足りていません。便利で楽な方を使ってしまいますね。

相対的に音感の練習を積み重ねは大切です。音程から、まずコツコツと。

セブンスコードで違いを聞き分けるというのもしました。

これは、とても楽しくて、何度も聴いていると、ポンと何かのセブンスコードを聞くと、あれは、メジャーセブンって、種類がわかるようになります。

こうして、少しずつ、あっこれは！っと、とっかかりができると、前に進めそうです。

下の動画　2分ごろから４種類のコードがスタートしています。

自分用に作ったものですが・・・（汗）