子どもたちとこんなふうに読みました①

　始めのページでまず、子どもたちにたずねます。

「部屋の中になんの動物がいる？」

探すのが大好きな子どもたちは一生懸命に見てくれます。よし。

「まだいるよね？」

「え？なになに？どこ？」

そして、

「なにか変化してる？」

そう聞かれると、これはなんかあるんだろうな、ともっと一生懸命見る。集中してます。椅子、ベッド、鏡、水差し、猫が寝ていた場所、そして小さな何か。ページをめくるたびに気づく子もいれば、ぜんぜん、の子もいます。読み進めて、最後にネズミがあの小さな点に噛まれる場面まで来たら、

「はい、ストーップ！」

「あ、ネズミ起きちゃった。」

そしておもむろに、

「あれ？　なんか高くない？」

「え？え？どういうこと？何が？」

「いや、私たちが」

「……」

　チラッと始めのページを見せると、誰かが「あ！！ほんと！上がってる！」それでも気づかない子は、「なになに？」となる。その後ひとしきりあーでもないこーでもないと自然と意識は集中。

　そうして最初に戻ります。心を落ち着けて始めからもう一度。今度はCDの効果音付きの朗読を流しながらそれに合わせてページをめくっていきます。

　さあ、さっき読んだネズミが噛まれるページまで来ると、その先は朗読の英語が見開きに1センテンスになって、あっという間の急展開！ページも遅れないように急いでめくらなくてはなりません。速くめくるとパタパタ漫画のように心持ち絵が動いて見えます。

　部屋中のものは何から何までひっくり返って、いつのまにか鮮やかに明るい光がお部屋いっぱいになって、

“ who breaks the bed, “

の音声。次のページをめくると、それまで雨に煙っていたNapping Houseを外から眺める景色となり、スッキリと晴れた空に虹がかかって、そのお庭で伸びをするおばあちゃんと飛び跳ねる男の子が見えます。

ハイ、おしまい。

　シンプルで易しい英文をリズムよく聞きながら、静と動、明と暗を流れるように変化させる絵を追いかけるうちに絵本に集中してくれました。

　さて、次の絵本はどうしましょう。