読み物としての課題リスト。

以下の文章は、中1の木曜日までの課題リストの

下に書いている解説のコラムです。

こういった文章は、子どもたちが塾に来る前に

私が今週どういった課題が子どもたちに必要か？ということを

普段の様子から推察し、次の課題とかその次の課題を

解いていくときに関連する事柄について、

ときには問題形式で書いてみたり、時にはこのように

まとめてみたりと、いろいろ手をかけて情報に

触れてもらっているのです。

こんな内容は授業をすれば1時間以上は

ゆうに使ってしまうようなものですが、

読んでもらえば授業時間を削減できます。

公立の生徒さんは、自学ノートに改めて

まとめ直してもらうこともできますから、

あらゆる用途で役に立つように作っています。

今週はどんなことが書いてあるんだろう？と

生徒たちもよくこれを読み込むようになりました。

授業時間や回数が少ないゆえに、どうやったら

それを補填できるかを考えた結果、

このようなスタイルへと落ち着きました。

中学部開設当初から比べると、

かなり効率化された指導を行えるように

毎年変化を続けてきています。

結構自分は機械にも強い方なのですが、

子どもたち相手には基本的にアナログに

直接的に働きかける場合が多いです。