６月９日博士課程ゼミ

６月９日の博士課程在籍者を中心としたゼミの報告です。

本日は「『感性』と美術教育 (美術教育の基礎理論と方法論に関する研究論文)」（ふじえみつる著）を読み，多様なコンテクストで用いられる「感性」について，学術的な知見を参照しながら議論しました。

この論文が執筆された1990年はバブル経済終焉直前の年。世界に目を向ければベルリンの壁が崩壊した直後の時期。資本主義，消費に人々の興味が集まっていた時代に，「感性」という語の「フィーリングのよさ」は物を売る上で好都合だったのかもしれません。こうした時代背景を踏まえて論文を読むことも，テキストを深く理解するためには重要なことだと感じました。

そして，当時の日常的な用法も批判的に分析した上で，哲学，心理学，そして美術教育の文脈における「感性」の用法について論は進んでいきます。こうした論の構成も，論文執筆する上でとても参考になります。

今回のゼミでは特に「哲学」の文脈における用法を中心に議論されました。

カントやシラーの論考を「感性」をキーワードとして整理して論じておられるふじえ先生の論文を読み，ゼミで議論することを通して，私が過去に読んだ『判断力批判』や『人間の美的教育について』の印象が少しずつ変わっていき，深まっていくように感じられました。

知識が更新されていく実感が得られる，知的好奇心をくすぐられる時間でした。

セノオ