学習方法の確立。

生徒さんの学習スタイルに変化が起きていました。

理科をなんとかしたいな、ということで、

自分なり学習方法を考えて試しながら

やっているようです。

テキストは必要に応じて色々持たせていますが、

標準向けの問題集とまとめ用の問題集を

今は愛用しているようです。

一通り標準向けの問題集を解き、

教科書やまとめ資料を読み込み、

そのあとまとめ教材をガーッと解きます。

まとめ教材の方が易しいので、

全問正解になった解答欄を見て、

よしって感じで納得して進めているようです。

あまり能動的にそういう方法について考えず、

ただバーっと解いて終わっていた感じだったので、

ちゃんと目的と目標を持った学習に

切り替わってきたな、と思いました。

「なんか方法変えたの？

前と全然違ってて、それいいね。

その方法いいんじゃない？

万人に合う方法はないけど、

それが合うと思ってやり始めたんでしょ？

信じて公立入試まで続けてみたらいいよ。

君が考えたんだから、結果が出るまで

続けてみたらいいんだ。」

深く深く集中状態に入っています。

雰囲気が変わってきています。

学習において、ある程度どのタイミングで

何をやる、順番はどうするといった

段取りが決まっていると、比較的安定して

一定程度まで実力は伸びていきます。

学習にも、色々試行錯誤が要るものです。