開講決断のきっかけ

現在、民間教育分野では、プログラミング教室の講師、公教育分野では、初任者の先生の補助として勤務しています。

そこで、公教育の現実と理想の差を目の当たりにします。

文部科学省は（公教育の幼稚園、小学校）、今後推す教育としてSTEAM教育を挙げています。１０人子どもがいたら、約７人は現在にはない職業に就くといわれている時代で、論理力や問題解決能力、変化に対応しながら学び続ける力がこの教育で養われやすいからだということです。

AIに使われるのではなく、AIを使う人間に、AIではできないことをできる人間に

多くの情報の中から判断して、活用して問題解決する能力がもてるように　と…

でも、その前に大切な土台となることは、「なんでだ？調べてみたい！」と思う体験「楽しい！この感触なに？」等五感を使って感じる体験「どうしたら、これが作れるのかな？」と考えて集中したり創造したりする時間

実際に感じたり、調べたり、夢中になったりそんな体験をもっと友達とさせてあげたいという思いと、

公教育は理想を目指している段階であるため、子どもの成長は、待ってくれないという危機感から開講を決意しました。

現在は４歳、シングルエイジ期（９歳まで）親が一緒に過ごして効果がある時期です。

あと５年しかない。

よく聞くこれです。

乳児は肌を離すな

幼児は肌を離して、手を離すな

少年は手を離して、目を離すな

青年は目を離して、心を離すな

発達段階でお話すると、小学校中学年、発達の早いお子様は（特に女子）小学校２年生あたりから、親の影響ではなく、お友達の影響の方が受ける時期に入ります。

親が口で言わなくても、ある程度、自分で考えて判断できる子にするには、あと５年しかないと危機感を感じたのです。

期間限定で、ひとまず最大６年だけ開講することにしました。

（理由は、発達特性を持つ子どもたちにむけたスクール運営も手掛けておりまして、６年後はそちらにシフトしていくつもりでいます。子どもたちが自然にいられる第３の居場所づくり、自分の強みを生かすオルタナティブスクールを作り、子どもたちが生き生きと活躍できる場所を作っていきたいと考えています。）