ママ、僕の脳はまだ育ってる途中だよ

ハニー: 「彼の名前はサトルですか？」を英語で言ってみて

生徒: Is his,,,, 質問、何だっけ？

英語の方を考えているうちに、

最初に聞かれていた質問を忘れちゃう💦

たまにこういうことありまーす！

今日は彼の気持ちも安定していたようなので、この時、

「ワーキングメモリー」

の話をしました。

発達障害の脳機能の特徴が元になって、

得意と苦手がハッキリしていたりする。

自分が何が得意で何が苦手なのかを知ることは、

これからの人生においてとっても大事なこと✨

もうじき彼はバイトをするかもしれない、

その時にメモを頻繁に取るのも策だし、、_φ(･_･

他のスタッフに自分に苦手を伝えておけば、理解してサポートしてもらえるかもしれないよね！

ADHDっ子は特にワーキングメモリーの容量が少ない特徴もあるよ。(ADHDっ子は前頭前野: 実行機能、計画、抑制、共感、集中、推理などの働きの一部が活発でない場合もある)

以前、この子のWISC-IV(知的能力テスト)の結果をもらったときに、特にワーキングメモリーの数値が〈70〜80の間の知的グレーゾーン〉にあったことを思い出した。

生徒: すぐ忘れちゃうんだよねぇ〜！

ハニー: うんうん、そういう特徴あったねぇ。

最近はあえて質問内容を文字化しないこともあるけど、結構頭の中でしっかり文を組み立てられるようになってきてるんだなぁ^ ^ 凄い凄い！

ちなみに彼は検査結果で知覚推理の数値もグレーゾーンギリだったので、今後も様子を見ながら必要に応じて対応ですねぇ^ ^

ママ、僕の脳は育ってる途中だよ。

だからあんまりイライラしないでねぇ！Σ('◉⌓◉’)

ワーキングメモリ指標(WMI)が低い子の困難例: