答えの根拠を説明できる。

国語で大切なのは、最終的に

答えの根拠を自分で説明できるか。

適当に感覚的に答えを

書いている場合、説明も

頓珍漢で、自分でもなぜ

その答えになるか

分かってはいないのです。

今日は時間があったので、

選択問題に関する根拠の説明を

子どもたちに求めてゆきました。

「なぜなのか？」

これは、全ての授業を設計する

コアコンセプトであり、

国語にしろ算数にしろ、

理科にしろ社会にしろ、

どの教科においても

子どもがそれを主体的に

問い、解決することが

授業の目的そのものです。

4年は、来年度から地理が始まりますが、

特に地理は理由をきちんと詰めてゆき、

全てのことについて、何故なのかを

問う学習の視点を更に

鋭敏化させてゆきます。

うちで最も生徒が育つのは小5です。

そして、下準備たる4年国語は

最も力を注いでいる教科の

一つなのです。