観察学習🌈☁

「心理英語/ナツメ社」を読んで、「観察学習」についてしみじみしてしまいました。

（　＾ω＾）・・・☆💛

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バンデューラは、観察学習が生じるために必要な認知能力を強調した。

学習者は以下のことができなければならない。

(1)モデルの行動に注意を向け、その結果を観察すること。

(2)観察したことを覚えておくこと。

(3)その行動を再現できること。

(4)そうすることを動機づけられていること。↓

↑上にあるように、↑

観察学習による行動が活性化されるのは、「行動がある目的を持って行われたり、意味のある

文脈で行われるとき」とあります。

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「観察学習」は、すごく人間的な学習で私はとっても大好き💛です🍀o(>▽<)o🍀

「出逢うべくして出逢ったのかしら💛（　＾ω＾）💛・・・☆💛」という憧れ人や

物事に対しての向き合い方がその必要な認知能力と感じます。

強い動機だけでなく、凄く強い注意力と柔軟性を求められるように思います。

初めはパッッと憧れて始まったとしても、強い目的・動機を自分自身のものとして

持ち続けなければなりません。

(1)と(2)はともかく、(3)がすっごく難しいです。

「再現する」。。。

私は子供のように「この人と同じがいい」と気づかないうちに「観察学習」の目的・動機とピント

の違う欲求を持ってしまったり、(3)の再現が難しくて「Oh,no!!!Σ（・□・；）」になります(ToT)

失敗に失敗を重ね、それでも謙虚に目的と動機を確認しなおして、謙虚に(1)→(2)→(3)→

(4)→(1)→(2)→(3)→(4)…とサイクルを進化していけるように、日々、モデルになって下さる

憧れ人さんや物事さんに感謝して💛自分なりに頑張っていきたいです❤♥💛o(>▽<)o🍀🌈