考える力を伸ばす遊びを考える。for kids

　 「学校ゴッコをしよう」と、姪たちに初めて提案をしてみました。「黒板ある？」とゆめちゃんに聞くと、「紙を繋げて大きくしよう！」と言いだして、Ａ４のいらなくなったプリント用紙を6枚組み合わせて、壁に貼って黒板代わりとなりました。学校と言えばチャイム。昔は、アカペラでチャイムの音を再現していましたが、いまは検索すれば、学校のチャイムの音もすぐに入手できます。よりリアルになりました。

　国語、英語、音楽、体育、算数、と一通りやってから、今度は「おばけゴッコ」をすることになりました。部屋を暗くして、iPhoneの明かりで顔を下から照らして、ヒューッとおばけ声を出すという、ただ恐さがうりの遊びです。（笑）おばけは、あまり怖くしてしまってはいけなく、私はプラスチックのフライパンで叩かれたりして、やられる役。もう、そんなのは嫌だ！　と思って、（笑）この延長線上で、新しい遊びを思いつきました。


　「ゲームをします。今から、『ら』のつくものを、3つ持って来なさい」そう言うと、ゆめちゃんとことちゃんのスイッチが入ったらしく、リビングの方へ走りながら、「『ら』のつくもの、『ら』のつくもの、おじいちゃん、『ら』のつくものだって！」と言いながら、探しているではないですか。（笑）子供の無邪気さはこういうところですね。一体何を持ってくるのやら？　わりとしりとりで苦戦する「ら」をわざと選んだので。

「ランドセル」「ラップ」「ライオン」を持って、ふたりは現れました。（笑）

「よろしい。じゃ、それを片づけてきなさい」と、すぐに片づけさせ、次の指令です。

「つぎは、『ひ』のつくものを持って来なさい」

「い？」　ことちゃんは、舌足らずのところがあり、「い」と聞こえてしまったようです。

「『い』じゃなくて、『ひー』」と私が言い変えたとき、自分が子音を発していることに気付きました。ボイトレのときに、「ひとみさん、子音が足りない」とよく先生に注意されていたので。英語の発音も「子音」を出す音なので、日常のことと色々つながりました。しかも最近、息を伴って日常会話も話すようになってきたので、声が深くなりました。となると、子音が足りないときは、呼吸も浅かったのかもしれないと思いました。


「次のステージは、おばあちゃんに３つの『ありがとう』を言って下さい」

「おばあちゃん、いつも遊んでくれてありがとう。ご飯を作ってくれてありがとう。…」と３つちゃんと言えていました。

　「考える力を伸ばすためにどんな遊びをすればいいか？」私も遊びながら、自分の発想力を鍛えさせてもらっています。みんな今日もありがとうね！