割合の応用問題。

今日の中学準備講座・春講座に参加した

新中1のグループは、割合の指導を実施しました。

春講座から参加した生徒さんたちは、

いろんな側面から算数の力を測ってきましたが、

割合が最も苦手のようで、数直線を書いても

最初の方はしっくりきていない様子でした。

まず、分数倍するという意味、仕組みの

理解のところから入らなければならず、

機械的に計算を行わないよう、数直線上で

”まず、小学4年生がこれをどう解くか？”

ということを見せていきます。

あらゆる割合の問題において、小4の解き方は

先々の学年の解き方の基礎をなしています。

そうなんです、割合は、小4の理解があれば

小数倍にしても、分数倍にしても

解いていけるようなものなのです。

しかし、言葉に踊らされ、割るのかかけるのか

などとギャンブル的な発想になってしまって、

本当に割合を理解して考えていく頭に

なりきれていない場合は、小6であっても

全くこれを相手にすることができません。

指導の中でコツを掴めてきたようで、

結構割合って楽しい！という声が聞こえ始めていたので、

急遽予定を繰り下げて、次回まで割合を扱うことに。

せっかく通っているのですから、

1人であったら考えなかったような問題を考え、

何か身になるものをより多く持って帰って

将来に役立ててもらえたらと思います。