４月　例会　報告

　＜学期はじめだから考えたい「学級づくりで大切にしていること」

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２８名の参加

（１） アイスブレイク自己紹介

　　　　名前、所属、「実は私・・・」

　　　　「実は私、」で始まる自己紹介は、面白い話がたくさん聞けました。

（２） 提案者より

　　・ ４月はじめに大切にしていること

　　・ 授業づくりで大切にしていること

　　・ その他の指導（掲示物、同僚との関係、不登校支援）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　などが紹介された。

（３） グループ

　　・各グループで提案を足がかりに対話した

（４） シェアリング

　　・ 各グループで話題になったことや、それぞれが考えたことが共有された。

（５） 提案者振り返り

　　参加者から出された疑問に対して提案者の考えが語られた。

　　・多くの指導内容があったが、子ども達自身はそれを求めているのか？

　　　　　Sケンはもともと子供達に根付いている

　　　　　名札マグネットも３種類作ったが、強いてはいない。子どもたちの思いに任せる

　　　　　ところが多い。

　　　　　ビー玉貯金は辞めたかったが・・・子どもの求めが強かった。

　　　　　未成年の主張をやりたいという求め・・・教師が折れた

　　　　　タタミーティング・・・求める子とそうでない子

　　　　　学級目標・・・目標が多いから作らない。設定→達成のサイクルが窮屈

　　・次の先生は大変？

　　　　　色々な先生と出会うシステム。でも、やりにくいのは間違いない

　　　　　ベクトルは次の先生には向いていない。子供の幸せを一番にねらっている。

　　　　不登校の子どもが立ち直った件・・・その子の幸せが家庭の幸せになる。

木下より振り返り

・正直なところ、教師の道を断念しようとした時期もあった。

・自分はそういう不器用な生き方しかできないかもしれないが、不器用なりに自分にしかできないことを日々意識して

・岩瀬先生を意識した実践が増えているようだが・・・

・いい意味で教師らしくない木下という教師

　→ とはいえ、その実践の多くが過去の先生方の真似が多い。なによりも教育の本質を大切にしたい。そのための方法であり、今最善だと思えることをやっている。

小林会長より

多様性だけで終わりにしたくない

多様性を繋げたい

日本の教育の未来のために

その繋げるための場として開かれた「教育実践対話の会」

「子どもとともに創る」ことの核となる教師

事務局より柴生田

子どもと向かう教師としてという面でのつながり

各対話の会も始まっている

登録の手順の確認

例会担当より中野

次回は、５月２６日（土）１５：００〜

提案者　今村さん（学芸大学附属大泉小学校）

年間予定表配布しました。提案希望は自他推薦で受け付けています。

コラボ企画や、その他企画も希望に応じて開きます。

ぜひ今後も参加を。

※ 例会後、再会を喜びあう初任者（なんと教師になって２週間）の姿が見られた。

※ これからも、参加したくなる、語りたくなる、明日への活力になる例会にしたい。