楽しいのと身につけるのは別問題。

地理の指導はスタートアップから

割と活気のある小5ですが、

私は活気があるというのも

一長一短だと思っています。

好きなところだけ強烈に

覚えていて詰めが甘くなることが

多いからなんです。

あくまでも、楽しい授業より、

確かな実力が身についた子どもの

結果を求めているので、

その場自体が楽しいかどうかは

そこまで重要視していません。

勝手に個々が自宅で読み直し、

覚え直し、身につけることを

楽しんで貰えばいいのであって、

活気ある授業は最終ゴールでは

全くないんですね。

小テストの結果を見れば

明らかな結果が見えます。

やりこんでない、読み込んでない、

はまり込んでない。

勉強は楽しいだけのものではなく、

もっと泥臭く何度も繰り返し

覚え直す過程こそ重要。

後数回経てそこに気づいていって

変化してくれればいいなと

思っています。