良かった…と言ってもいいのかな？

昨年までの、少々困った数学の先生が他校に異動されたようだ。
まあ、何と言っても授業をされない先生だったので、生徒たちにとっては
良かった…といっても良いのではないかな。
　
「教科書を読んで下さい」

「問題をやって下さい」

「解答を言います」

これの繰り返しだったとか。　

実際にその授業を見たことがあるわけではないし、生徒からの情報だけだから
鵜呑みにはしていないけれど、生徒からすれば私に嘘をつくメリットもない。
だから、実際にそうだったんだと思う。　

　
もっとも、「自学自習」のチカラは身につくだろうけれども
最低でも新しい単元の導入くらいは授業しなくては…。

「なぜ、この単元が必要なのか？」

「それで、どう世の中が変わったのか？」

「この単元の勉強で何ができるようになるのか？」

　
単に「大学入試で必要だから…」とか、「定期テストで高得点を取るために…」

ではないものも生徒たちに渡したい…と私は願っている。