変化。

「これ、全部書くんですか・・・？」

低学年と取り組んだ問題はこうでした。

1〜100までの数を全部書いていきます。

123456789101112131415・・・

と並べていくと、全部でいくつの数が並びますか？

しかし、生徒はすぐさま行動を起こします。

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233・・・

このように、”まずはやってみよう！”という

気持ちになるということはとても大切です。

そして、その中で、規則に気付いていくのが学習です。

1〜9・・・9こ

10〜19・・・20こ

20〜29・・・20こ

30〜39・・・20こ

(省略)

90〜99・・・20こ

100     ・・・3こ

よって、合計は192こです。

「そうすれば楽！」

生徒は、決まりを見つけて整理すれば

楽に数えられるということを学び、

それがまた数え上げの問題に

生かされていけばいいなと思いました。

ちなみに先週の数え上げの類題は、

もう引っかからずに数を並べられました。

技が増えてきていますね。

応用問題が終わったら、今度は

引き算の基本問題に戻ります。

宿題では結構まだミスっていて、

まだ特訓が必要かな？と思いきや・・・

全問正解・・・文章題も＾＾；笑

ー「もしかして、急いでば〜！ってやってない？笑」

「えへへw」

ー「まあいっか。笑

でも、もうこんなに計算できるようになったとは驚いた。

トレーニング大事ね！」

とにかく計算はしっかりさせてできるようになってきており、

安定感もようやく出始めたので、次の一手に

ではじめようと思っています。

それは、漢字。。。

国語科はまだ一回も指導していませんので

この子たちの能力ははかりかねていますが、

来年は4年生になりますし、そろそろ

準備をしてゆきたいと思っています。