小学生のとき

ここ数年、小学生の授業をする機会がとてもとても増えています。

そこで思うのが、小学生の時期の「学び」に対する向き合い方です。

どーも、Frascoそうまです。

小学生の頃テストの点数が思わしくなかった子が、中学生になって大躍進する！というケースを、Frascoを始めてから多く目にしてきました。

ここで大切になってくるのが、小学生時の点数の良し悪しではなく、考え方の良し悪しです。

小学生の勉強は、ともすれば「丸暗記」になってしまうことが多々あります。

良い点数を取ることに特化すると「丸暗記」が1番簡単だからです。

もちろん「良い点数」が取れたから勉強が楽しい！と思う子もいますから、それを一概に否定するわけではありません。

しかしながら、先を見据えた「頭の使い方」や「活用力」の強化を考えた際に「丸暗記」をぼくはオススメしません。

問題に対して、どう考えたか？

何を問われていて、それをしっかり読み取れたか？

身近な例に置き換えることはできるか？

なぜ正解できたのか？

なぜ間違えたのか？

じゃあ、ぼくに説明して！

こんなことをぼくらは繰り返していきます。

問題を解けることが1番ではなく、この問題を解けることが何に繋がるのか？

そういうことをこれからも伝えていきたいと思うのです。

キラキラした小学生たちの表情をみて、ふと思うのでした。

では、また。