数学・算数の『損する』勉強法、『得する』勉強法とは？

皆さんは、数学(算数)の宿題や自学習をするとき、「問題を解いて終わり」にしていませんか？

もちろん「まる付け」までしてますっ！…という人もいると思いますが、そこで終わると『損する』勉強法になってしまいます。

それはなぜ？なのか、スポーツに例えて説明しましょう😃

例えば、バスケットボールでシュート30本の練習をすることにします。

まず1本目のシュートをしたとき、そのシュートが『入ったか、入らなかったか』、皆さんはもちろん確認しますよね？

それを確認しないで、よそ見をしたまま30本シュートをして「いい練習したなぁ～」なんて言っていたら、少し怖いですね😱

でもこれは、数学(算数)なら『問題を解いて終わり』と同じ状態です。

答えが合っている（シュートが入った）か、間違えている（シュートが入らない）かを確認していないわけですから😵

いくら時間をかけても、そんな無意味な練習では『損』ですよね。

それでは、話をシュート練習に戻します。

シュートが入らなかったとき、皆さんはどうしますか？

「どこがいけなかったのか？」や「次はここに気を付けよう」のようにミスをした原因や、その対策を考えませんか？

（考えないっ！という人は、考えるようにするとスポーツも上達しますよ😎）

これが数学(算数)なら、

「どこでどのように間違えたかを確認して、次はどこを気を付けて解くかを考える」

ということになります。

【できない】を【できる】に変えるから、レベルアップするんです。

解きっぱなしや、まる付けで終わる人は、【できない】をそのままにしているわけですから、なかなか成長しないわけです。（つまり損をする勉強法ですね）

それでは、話をまとめてみましょう。

①　問題を解いただけ。（シュートが入ったかどうかを確認していない）

②　まる付けまでした。（シュートが入ったかどうかの確認だけはした）

③　ミスの原因を見つけ、対策を考えた。（シュートが入らなかった原因・対策を考えた）

それぞれに点数をつけると…

①だけなら10点

②までなら20点

③までなら80点！（残りの20点は別の機会に。。）

もちろんこの点数は、私が勝手につけた点数なのですが、実際、②と③の間はこのくらいの差があると思います。

③までするのは、いつもよりめんどうかもしれませんが、その効果を考えたら、やったほうがお得じゃないですか？？

ということで、解きっぱなしや、まる付けまでで満足していた人はぜひその先まで行ってみて『得する勉強法』に変えましょう😃