さて、今週が始まったよー(^｡^)

塩屋の結構山の方から⛰

瀬戸内海の風景って良いですねぇ(^^)

ここにあるたくさんの暮らしの中に

私の日常もあるのかな〜、なんて思うと

悩んでいること、少し小さく感じられます🤏

さて、今週の始まりです！

先週のもんもんもんウィークから☁️☁️☁️

今週はスッキリと！

もんもんを追い払うぞ〜🌬️🌬️

ってことで

レッスン内で良く口にしていること

改めて文章にしてみたいな、と思います。

そうした方が自分の頭の中で整理できるしね😉

よろしければお付き合いください。

何年も英語講師をやっていますが

成績が上がる時は

私ではなく生徒さん一人ひとりの努力があった時です。

授業では

今日はこんなことを

これくらいの到達度になって欲しい、

という計画があります。

お教えしたことが定着するように

＋　（プラス）

ちょっと前にやった
忘れかけている内容を思い出すように

を観点に宿題を作っています。

ただ、考え方や癖、みたいな脳の個性は

それこそ

一人ひとりお顔が違うように千差万別！

なので実際のところは

この量で

この回数で

身につくかどうかは

人により異なるわけです。

例えば

Aさんー理解は早いけれど、忘れてしまうのも早い

Bさんー理解には時間がかかるけど、一度マスターしたことはなかなか忘れない

の両極端のお子さんがいらしたとすると…

Aさんの場合は

期間を置いて、何度も問題に取り組む必要ありですし

Bさんの場合は

最初の取り組みの際に、繰り返す必要があるのです。

そこを考え自分なりに最適の回数、やり方を導き出すのは


世界でたったひとり、自分しかいないのですよ〜。

そんな自主性が発揮された時に


中学生だと

1週間で！

面白いほどぐぐーーーん！と伸びるんです！！😇

（高校生は、コトはもう少し複雑なので3ヶ月かかります）

うまくそんな話しを伝えて

（過去の先輩たちの例も交えて）

子どもたちの心に火をつけるように

今週、がんばっていきます(^^)

それから、もう一つはリスニングの対処です。

今回のU中では

音源にかなりクセのあるアクセントが使われて

聞き取りに苦労した子たちが多かったです。

（それってテストに使用するの、どうなんでしょうね😔）

リスニングについては

「しっかりと」

「苦労する」

これに尽きます😅

私も相当しんどい思いしながらです。

これについてはまた次回〜😊