こんにちは。アート英語学苑です。

ノートに教科書の本文を書き写すということは、

今の中学生のお父さん、お母さんが中学生だったころは、

予習の基本だったのですが、

今では、

「努力目標」くらいで、

「義務」ではなくなりました。

穴埋めで、

新出単語の意味さえ埋めていけば、

本文訳があっという間に完成してしまうという、

ドラえもんのノート？みたいなワークができたので、

それをやればいいという学校が増えたのです。

たしかに、

ワークのほうがきれいだし、

見やすいし、

何が重要な単語か、

あらかじめ選んでくれているから、

さくさく勉強がすすんでいいよね。

だけどね、

先生、

これはひじょーに問題ありだと思うんだ。

なぜなら、

中学校で本文を写さないことに慣れてしまった人は、

高校に入った時、

絶対、

英語のノートを作らないんですよ、

え？

じゃあ、どうするのかって？

教科書の本文と本文の間のせま～いすき間に訳をチョコチョコ書いて済まそうとするんだな、これが・・・

お前ら、

それだけはやめろ、

だいたい字がちっちゃすぎて、

読めないだろうが？

え？

先生と違って僕らは老眼じゃないから読めますって？

じゃあ、

なぜ、

テストで、

あんなにたくさんケアレスミスをかますんだ、え？

ふだんから、

広い空間に、

わかりやすい字でスペルを書く練習をしていないからだろうが、え？

ということで、

教科書の本文は、

一度でいいからノートにちゃんと写して、

本文訳は、

ノートのひろ～い空間に、

読みやすい字で書こう。

それを、

「予習」

という。

アート英語学苑でした。