言わない人。笑

ー「実力テストどうだったの？」

今日一件ご面談がありましたので、

その学校で実力テストの順位が返却されたことを

その時に知りました。

同じ学校の子に聞くと、

「はい、あ、返ってきました。」

ー「おい！笑　で、どうだったの？」

「80番くらいっす。」

ー「おお、上がったね！

で、得意な英語はどうだったの？」

「48点。」

良かった点数くらい報告すればいいのにと

思ったのですが、本当聞かないと言わないので

なんというか、まあいいんですけれど・・＾＾；

今日ご面談があった子もそうなのですが、

得意な教科とか、対策したい教科はまあまあ

向上してきたのですが、やはり穴があって

順位が向上しにくい硬直状態になっています。

成績が安定期に入り、学習方法も確立されてきた

教科も出てきましたので、本格的な、総合的な

向上を目指し、穴を潰していく必要を生徒たち自身も

感じていることと思います。

それは、私の口から言わずとも、本人たちが自覚を

していることだと思いますし、おそらくは、

ほとんどのことは自分たちで解決できることばかりだと

私はそういう風に認識をしています。

さて、本日は理科の化学の領域の計算問題について

生徒たちと一緒に演習をしました。

不完全な化学反応に関する反応比率の問題です。

今日は確実に一個技を持って帰ってもらおうと、

私立生たちとも一緒に問題を解いてゆきました。

今回は酸化に関する問題でしたが、次回は石灰石と塩酸、

酸化還元反応などの計算を扱いたいと思います。