書くことの発達

書くこと、描くことのは就学すると必要になってきます。自分自身は字を書くことが苦手で、絵も下手で、正直な話、美術の時間などに課題を与えられても何からどう描けばいいのか困っていました。大人になればパソコンやタブレットなどでこなせることもありますし、仕事でも書く（描く）仕事が主業務ではないので問題ないです。

パソコンなどのテクノロジーが発展してきて書字や描くことは必要なくなると感じる方もいるかもしれませんが、なんだかんだ、今現在、就学すると書くということは必要になります。

療育していて、書字に関する知識を簡単にまとめました。

１）書字の前段階

書字にはいくつかの能力が必要になります。姿勢のコントロール、手の巧緻性、目と手の協応、視覚情報の弁別、利き手の確立、言語理解能力など様々な能力が必要とされます。しかし、最も大切なのは書字への動機です。

書く（描く）ことで表現が伝わる、理解される体験が必要になります。そのため幼少期の書字段階まえのお絵かきはすごく大切な動機付けになります。

２）書字の発達過程

書字の発達過程6段階です（柴崎、1987）。

①線を描くことによって書くことを楽しむ。

②みようみまねで、文字らしい形を書けるようになる。

③文字の持つ機能的側面を遊びの中で展開する。

④名前や数字など、身近な文字をみながら正しく書けるようになる。

⑤伝達や意思表示の手段として文字を書くようになる。

⑥文字の誤りを自分でも意識的に修正するようになり、正確に書けるようになる。

①の線を描けるようになることがまず必要です。発達検査でも直線を描く課題があります。また、模倣する力も必要になるので、しっかりと見て認知する力も備わっていないといけません。

③では実際に真似して書いたりして、大人などとその文字を用いて遊ぶと、更に書くことが楽しくなるかもしれません。

子どもの書字の発達を以上のプロセスで見守っていくと、分かりやすいと思います。

書字についてはまた調べてみようと思います。

手の運動や練習は大人が考えているより、子どもには難しいようです。

超スモールステップの心がけが必要になります。

参考文献

柴崎正行（1987）．幼児は平仮名をいかにして覚える か．村井純一・森上史郎編．保育の科学－知って おきたい基本と新しい理論の創造のために．東 京：ミネルヴァ書房．