予習の成果。

6年には数学の予習を課しています。

決してそればかりに時間をかけず、

ほんのり解いてきて、

微妙に理解出来ない問題は

チェックを入れてきて、

よく授業を聞くように、と

指導をしました。

これは、この学年が初めての試みです。

授業スタート段階で、すぐさま

テキストについている⭐︎マークを

確認しました。

うちでは、分からない問題、

これから対策したい問題を

対象化するためのマークとして

定着しているものです。

授業自体は、めちゃめちゃ

スムーズでした。

かるーくやってきてもらうだけで

こんなにさっさと進められるんだと

感動したほどです。

今後もしばらくは、学習の

1割程度の時間を予習に

割いてもらう、的な学習を

続けてもらいつつ、

その効果を測定、検証して

ゆきたいと思います。