自分ごと、と捉える意識。

小中学生共に、学習のボルテージが

上がってきている子が散見される

ようになってきました。

ノートを毎回チェックしますが、

そのノートはそのままその子の

内面の状況を反映します。

日々どういう意識でいるのか、

丸裸になります。

課題を課し、課題をチェックするだけでは

分からなかったことが、新しいシステムを

導入してからわかるようになり、

ああ、だから伸びてなかったのか、と

分かるようになったことは、

私にとってかなりのメリットでした。

学習には、意欲関心、主体性、

内容や回数など、いろんな側面から

評価することができますが、

やはり回数はその中でも

重要な位置を占めます。

分かりきっていても高速回転させる

演習を回せることが第一歩目、

分からないことを時間をかけて

理解してゆくことが、二歩目です。

「自分っていつも完璧だなあ」

と自惚れるほど確認すること、

「満点じゃなかった、悔しい」

と悔しくなるほど完璧を目指すこと、

これが成り立っているならば、

成績が上がらないはずがない。

と、いつも思っています。