子どものすることを「待つ」

「子どものすることをじっと待つ」ということも当たり前だけど必要です。

ただ、待てないことが日常茶飯事。

ペアレントトレーニングでも待つことも強調しますが、ただ待つではなく、

「観察しながら、必要によって指示をしながら、待つ」

ということです。

単純に「子どものできるまで寄り添いましょう」ではないです。

「観察＋指示」ではブロークンレコードテクニックというものを使います。

ブロークンレコードとは壊れたレコードです。

壊れたレコードのように、同じことを繰り返すということです。

１）ブロークンレコードの例

大人：もう、夕食よ。片づけてね。

子ども：いや、まだ遊びたいもん。

大人：片づけなさい。

子ども：まだ、早い。終わってないもん。お父さんもテレビ見てるし。

大人：片づけなさい。

子ども：なんで！いやいや。

大人：片づけます。

というように、同じこと（同じ内容）を短く言います。

２）ブロークンレコードを使用しない例

大人：もう、夕食よ。片づけてね。

子ども：いや、まだ遊びたいもん。

大人：いつも、この時間には片付けなさいって言っているでしょ。

子ども：そんなの知らない。今日は言ってないじゃん。

大人：屁理屈言わないの。いつものことじゃない。早くしなさい。

子ども：なんで！いやいや。お父さんはいいの？テレビ見てるじゃん。

大人：お父さんとあなたは関係ないでしょ。

というように、子どもの言うことに大人が火に油を注いでいる状態です。

ブロークンレコードは同じことを言いながら、子どもの様子、言葉を観察していきます。

時には、一緒に片付けを手伝うことも必要ですし、ご褒美を提示することも必要かもしれません。

ブロークンレコードを上手に使えるようになると、大人の気持ちも落ち着いてきます。

叱って子どもに伝えるより、よりかかわりやすくなります。