今日はマーブルランの活動を行いました。

今回は、アートではなく、想像に焦点を当ててみました。

今日はマーブルランの活動を行いました。

子どもたちは「ピタゴラスイッチ」を思い浮かべるように、頭の中のアイデアを試しながら、“不可能を可能にしていく”創造的な挑戦に取り組みました。

活動の中では何度も失敗を経験しましたが、そのたびに「どうすればうまくいくか」を自ら考え直し、工夫し、再挑戦する姿が見られました。このプロセスこそが、教育心理学でいう**探索的学習（trial and error learning）**であり、失敗を通して思考と行動を修正し、より良い解決方法へ向かう重要な学びです。

また、行動心理学の観点では、成功に近づくたびに得られる達成感が「強化」となり、さらに取り組もうとする意欲（内発的動機づけ）を高めていました。自分のイメージした“完成形”を求めて粘り強く活動を続ける姿には、**自己効力感（できるという感覚）**が育ちつつあることも感じられます。

結果として、

• 創造的思考の発揮

• 試行錯誤を続ける自己調整学習

• 達成感による内発的動機づけの向上

といった教育心理学的にも価値の高い学びが見られました。

今日のマーブルランは、まさに想像力・集中力・粘り強さが育つ、素晴らしい時間となりました。