勤務校著「子供が学びを創る 教科の本質を味わう子供たち」を一部執筆しました
勤務校の東京学芸大学附属小金井小学校著「子供が学びを創る 教科の本質を味わう子供たち」に一部執筆をしました(以下下線太字)。
2026年1月31日の研究発表会にご参会いただく皆様には、資料(研究著書)として配付します。ご参会されない方におかれましても、お手に取っていただければ幸いです。Amazonはこちらです。
目次
はじめに 1
第1 章 理論編子供が「学びを創る」授業を目指して 6
「学びを創る」とは何か 8
第2 章 実践編
国語科第３学年
「まいごのかぎ」 物語のふしぎをときあかそう 14
国語科第４学年
「一つの花」 物語のメガネを使って、解釈を深めよう 18
国語科第５学年
「銀色の裏地」 視点を身に付けて、活用しよう 22
国語科を学習した子供が生活で……
言葉からその子が見ている世界を想像しよう 26
社会科第３学年
「小金井市のうつりかわり」 学んだことを生かす ―学習のつながり― 28
社会科を学習した子供が生活で……
地域にある社会のヒミツをさぐってみよう！ 32
算数科第１学年
「ひき算」 異なる場面を同じと見よう 34
算数科第４学年
「面積」 試行錯誤をして、垂直関係を見いだすプロセス 38
算数科を学習した子供が生活で……
日常生活から図形をたのしもう 42
理科第４学年
「もののあたたまりかた」 「温まり方」の知識を「冷え方」に応用しよう 44
理科第５学年
「物の溶け方」 自分の予想や仮説から学びを創る 48
理科を学習した子供が生活で……
身近な生活の中に科学をみつけてみよう 52
生活科第１学年
「おはなのあるくらし」 植物と繰り返し関わり豊かなくらしをつくろう 54
生活科を学習した子供が生活で……
身近なものに親しみ、豊かにくらそう！ 58
体育科第１学年
「走の運動遊び」 工夫をして、かけっこをおもしろくしよう 60
体育科第２学年
「リングを使ったシュートボール」
みんなが主役になれる学習をめざして 64
体育科第３学年
「フロアーボール」 構造を捉え、つながりを活かす学び 68
体育科を学習した子供が生活で……
スポーツ観戦が学びに変わるとき 72
音楽科第４学年
「せんりつのとくちょうをかんじとろう」 身体で味わう『陽気な船長』 74
音楽科を学習した子供が生活で……
生活や社会の中の音や音楽と豊かに関わる 78
図画工作科第５学年
「アートで探求！風の動き」 表現することを探求する 80
図画工作科を学習した子供が生活で……
表現の意味を深めていこう 84
家庭科第５学年
「買い物スペシャリストになろう」 「なんとなく」を見つめ直す 86
家庭科を学習した子供が生活で……
「よりよい生活」を実践！ 90
外国語科第５学年
「Who is this?」 既習表現からコミュニケーションを豊かに創る 92
外国語科を学習した子供が生活で……
身の回りの外国語や異文化にアンテナを!! 96
道徳科第４学年
「友情・信頼」 友達とのよりよい関係とは？ 98
道徳科第６学年
「感謝」 「感謝」について深く考える 102
道徳科を学習した子供が生活で……
家族でテーマを決めて追求しよう 106
食育科第４学年
「よりよく育つためにどんな生活をしたらいいの？」
自分自身を見つめ、よりよい食生活を創る 108
食育科を学習した子供が生活で……
自分の食選択が健康でよりよい生き方につながる 112
ICT 第２学年
学級活動「主体的な学習態度の形成と学校図書館等の活用」
生成AI と一緒に「学ぶ意義」を考えよう 114
ICT 第５学年
「生成AI で不安や悩みの見方を変えよう」
体育・保健領域 心の健康 118
ICT 第６学年
道徳「ロレンゾの友達」 生成AI で考える視点を見つけよう 122
生成AI を学習した子供が生活で……
パートナーとして生成AI と上手に付き合おう 126
第3 章 小金井小の１年
１年生を迎える会 130
一宇荘生活 131
至楽荘生活 132
なでしこ図書館 133
教育実習 134
なでしこ運動会 135
なでしこ展覧会・音楽会 136
卒業式 137
研究の成果・まとめ 138
おわりに 142
執筆者一覧 143