七夕行事を室内で楽しんでくれました。

生の笹に興味津々。

触れてみたり、いろんな角度から覗いてみたりとじっくり観察してくれました。

誰が書いた短冊が充てるペープサートでは、くるっと回って答えが出るたび笑顔を見せてくれました。

七夕製作は、

指スタンプで目を作って

絵の具スタンプで洋服に模様をつけ

指先で糊貼りして

織姫と彦星の服を貼る

といういくつかの工程をすべて、集中力ばっちりで行ってくれました。

出来上がった作品は笹にかざってお持ち帰り。

とってもかわいい作品が出来上がっていました✨

行事後は、ちょっとだけお散歩。

陸橋で電車を待っていると、後ろをサイレン鳴らした救急車が走っていき、大興奮。

そして、わくわく待っていた電車は汽笛を鳴らして挨拶してくれてこれまた大喜び。

他園の子ども達とすれ違い様、お互いタッチしあって可愛い交流も見られました。

ご機嫌に園に戻ってご飯もたっぷり食べて、お昼寝前の絵本タイム。

すっかり絵本タイムが大好きになってくれた子ども達はにこにこ笑顔で待って、絵本を見てくれていました。

＜🌱今回の活動で育っている力＞

〇観察力・探求心（認知発達）

生の笹を触る、角度を変えて覗く、短冊のペープサートを見る。

「じっくり見る」「違いに気づく」「確かめる」という行動は、

認知発達の基礎である 観察力・注意の集中・因果関係の理解 を育てる。

〇指先の器用さ・微細運動（運動発達）

・指スタンプ・絵の具スタンプ・糊貼り・細かいパーツを貼る

これらは 指先の分離運動・手の巧緻性・目と手の協応 を育てる。

就学前の「書く」「つまむ」「操作する」力の土台になる大事な経験。

〇集中力・課題への取り組み（認知・情緒）

複数工程の制作を最後までやり切ることは、

・見通しを持つ力・順序立てて行動する力・集中の持続

を育てる。

「できた！」の達成感が自己肯定感にもつながる。

〇感情の理解・情緒の安定（情緒発達）

七夕という“非日常”の行事は、ワクワク・ドキドキ・安心の回復など、気持ちの切り替え を学ぶ絶好の機会。

行事後の散歩や絵本タイムで落ち着く経験も、情緒の安定を育てる。

〇 社会性・コミュニケーション（社会性発達）

・他園の子とタッチし合う

・絵本タイムをみんなで楽しむ

・大人と気持ちを共有する

これらは 共同注意・他者への興味・関わりを楽しむ力 を育てる。

〇粗大運動・身体の使い方（運動発達）

散歩で歩く、陸橋で待つ、救急車や電車を見るために体を向けるなど、

日常の動きの中で 体幹・バランス・空間認知 が育つ。

汽笛やサイレンに反応して体を動かすことも、

感覚統合の大事な刺激になっている。

〇言葉の育ち（言語発達）

・笹

・短冊

・救急車

・電車

・汽笛

・タッチ

など、行事と散歩の中で出てくる語彙がとても豊か。

大人の言葉を聞いて理解し、気持ちを伝える力が育つ。

〇自己肯定感（情緒発達）

・制作を最後までできた

・笹を観察できた

・ペープサートで笑顔になれた

・他園の子と交流できた

・電車や救急車を見られた

こうした「できた」「楽しかった」の積み重ねが、

自分への信頼・挑戦する気持ち を育てる。

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