『共育が　教育を育む・・・Ⅲ』放課後等デイサービスみのりⅡ

学習習慣の確立と学習力・学力の定着を目指し、二人で相談し、曜日によって教科を定め、学習に取り組む方法での開始。 　

〇君は、２年生になり少しずつ意識の高まりを見せ始めて、はや１ヶ月半。 　

学校への通学状況も１年生の時に比べ、順調に通えている様子を見せてくれている。 　

そんな中での、学習への取り組みは、本人の希望もあって先ずは、英語と数学を中心に取り組みを　していくこととした。 　

そのような中で今日は、

「さて、今日は何を学習する日ですか？」

「火曜なので、英語です。」 　

「では、学習用具の準備は？」

「すいません！忘れました・・・」 

「仕方ないねぇ・・・じゃ、来週からは忘れないようにね」 　

「ハイ！」 　

と、はじまった今日の取り組み。

の中で、ピカッと輝きを見せた〇君！「 a lot of 」（たくさんの）、「 for the first time 」（初めて）等、日本文に合うように語句を並べかえる作業を難なくこなす。

少しずつではあるものの、意識の高まりとともに、〇君の基礎力がつきつつあることを感じさせてくれる、今日の学習となった。