中学３年の学習。

量も内容もまあまあ充実してきた

中学３年生。

あとは、与えられたことを、

自分のものにするために課題を解釈して

取り組み方を考える次元へ。

何度もやるっていうのは

基本的な態度であり、

それを指示されてやる次元では

とても難関校の授業に対応できない。

何度もやるという基本的な学習態度は

もとより、それに立脚した理解の時間が

確保され、新しいことが身につくことが

学習だとはっきり分かっている

子だけが難関校の授業にも対応できる。

ざっくり分けると、学習は二通りある。

当然のようにアウトプットできるべきものを

体に覚えさせる次元と、

当然知っていることから派生する

内容について時間をかけて頭で

考える次元。

勉強が苦手な高校生には、

前者の学習が全く足りてなくて、

ごっそり地盤が抜け落ちているし、

なんとなく中位層に留まる子は、

授業の中で話されたことしか分かろうと

しておらず、自助努力に欠ける。

今の子達の方法は根本的に

進学校の高校で上位にいく感覚ではない。

この夏でその感覚を脱却して欲しいと

思いながら言葉を選んでいる。