Better bend than Break
こんにちは。ECCジュニアゆりが丘教室のリリーです。
Day18も絶好調です。
今日はPA（小学5,6年生）クラスのDay 18レポを書きますね。レッスン内の活動①〜⑥まであります。書いているうちに、私はこの仕事が好きだと、改めて感じています。
①【タイムドリルとライティングドリル】いつも通り、ライティング作業です。私はその間にホームワークのチェックを一気に終わらせます。
②【リーディング】
さあ今週の絵本、
The Oak and the Reeds
は、私が大好きな本です。
Better bend than break.
折れるよりは、曲がった方がまし。
という本の最後に出てくる言葉、この話のテーマ、そのメッセージが、とにかく好きです。
この言葉がグッときて、励まされて、楽になって、泣きそうになった年があったなあ、と、遠い記憶です。何にそんなに張り詰めていたのかは、すっかり忘れてしまいましたが。
子供達に伝わるかなあ、と心を込めて読みました。
が、読み終わると、6年生男子が、「え？どゆこと？」と。最後のメッセージに、声にも顔にも前のめりの身体にも「解説求む」オーラ。他のみんなの表情もその言葉が代弁しているらしく、同意、と目で合図し合っています。
いつものストーリーと違って、やはり、ここは解説が必要と、嬉々として話し始めるリリー。
話を聞いてくれる人が目の前にいること、これ幸せです。
ほんと、幸せです。
本の行間や背景を読む楽しみ、これ、私の1番好きなこと、多分得意なことです。
今週、各ご家庭で、この本について、親子で話すシーンがあると良いなあ、と思います。来週のみんなの音読が楽しみです。
ここまでで、40分
残り60分のスタートです。
③【ウィークリーテスト】
そして、いつも通り、単語のウィークリーテスト。
④【ちょっぴり発表会練習も】
そして、今週も、短時間で発表会のプレゼン練習もしました。暗記はもう、完全にできている四字熟語のとりあえずの仕上げの日です。
Hello, everybody.
⑤【コースブック】
Unit 4-3
時間配分上、駆け足でいきました。
●ターゲット文
When I was ten, I moved to Tokyo.
を、それぞれ自分が体験したことがある、引っ越した、骨折した、沖縄に行った、北海道に行った、秋田に行った、などを、その時の年齢とともに、接続詞whenを使って話す練習をグワーーーーッと駆け足でやり、
●リスニング問題、やはりみんなの表情から判断し、2回聞かせる問題が目立ちます。みんなめげずに必死で聞きます。
1回で正答している生徒さんの表情、控えめにしていますね〜。控えめにしていても、ガッツポーズで喜んでいても、どの生徒さんもみんな可愛いです。
●来週のウィークリーテストは、ターゲット文の回だよー復習してきてねー。←のお知らせのみで終わり
⑥【Think and Talk】
レッスンの最後は、Think and Talk.今週は、 水のテーマの3回目です。
「汚染物質を流したとき、魚が住める水質にもどすためには、どのくらいの水が必要かな。」
グループワークで、答えを推測し合いました。
さて、3人ずつのチーム戦、
正答数 0:1 （6問中!)
あわや全滅かと、笑笑
正答数よりも、自分で推測して、興味を持つことが大事ですよね。流しや洗面台に流すものに注意をしなくてはいけないことを数字から、感じ取ったようです。みんなは1リットルの量感は、冷蔵庫に入ってる牛乳1リットルとすぐにわかるらしく、リットルでの比較にワーワー言ってました。
オマケ
勝者に、最近はこのご褒美シール
パディントン駅で買ったもの、要するに、これを出す私が1番嬉しいやつですね。
さて、①〜⑥、番号を振って書いてみましたが、
100分間のレッスンは、こんな風に沢山のテーマ、作業が次から次へと行われています。
先週、「みんな、良くこのスピードについてくるよね〜大したもんだよー！」
と、何度も話したので、今日は、その100分間を、思い切って長々と書いてみました。
みなさん、通ってくれてありがとうございますー💖
長いブログ、最後まで読んでいただいて、すみません、ありがとうございます💖