おぉ、兵庫県公立高校入試よ、どこへ行く？～分析会その２

ハロウィンまであと1週間ほどですね。

今の時期、100均に行けば入り口は満艦飾のハロウィングッズ

コンビニでは「クリスマスケーキのご予約はこちら」

近くのスーパーでは「おせちのご用意は早めがオトク」

総出かよ…

（写真は今度のハロウィンで配るマシュマロ。目玉マシュマロなんですねぇ👀）

さて、昨日の続きを書いてみたいと思います。

みなさんも

「字面を追って読んだは読んだ。けど、なかみは全然入っていない！」

状態って経験ありませんか？

学生時代、

体育の後とか5時間目だとか

目を開けながら寝ている状態

ご経験されたことは絶対ありますね？

実は子どもたちが「真面目に」勉強している場面でも

その状態ってときに起こっています。

どういうことかというと、

考えずに手や目の反応だけで

問題を解いている状態です。

もちろん簡単な作業チックなドリルでは

これで済む場合もありますが、

こんご教育改革では

こういったパターン化されてそれほど考えずにすむ問題は

ぐんと減っていきます。

わかりやすい例をあげてみましょう。

「会議におくれないように、すぐ出発してください」

こちらを英訳する問題がでたとします。

問題には「so that 」を使うように指示が出ています。

この英訳ですと、二つタイプのお子さんがひっかかります。

まず、真面目な仮にAちゃんとしましょう。

Aちゃんは、習った通りに一生懸命「so that ＝するために」と

呪文のように唱えて覚えてきました。

でも

設問ではso that を使うように指示が出ているにも拘わらず

日本語を見てもどこにも「するために」って出ていません。

Aちゃんは、「ムリ！わからん！」ってなって

結局分かるところだけ英訳して提出します。

たとえば、

Leave home soon.

みたいな。

つぎに深く考えることの苦手なBくん。

問題は表面だけをみて、感覚でパッパと行きがちです。

so that はなんとかわかったとして文を作ります。

やった！できた！

そしてできた文章が

Please leave soon so that I can be in time for the meeting.

「私が会議に間に合うように、すぐに（あなたが）出発してください。」

えっ？えっ？これどんなシチュエーションやねんよ？

という謎文をつくってこちらを迷宮にいざないます。

どちらのお子さんも間違いの根は同じです。

Aちゃんは日本語→英語を丸暗記で、考えようとしていません。

Bくんはやはり文章の表面だけをなぞって、考えていません。

どちらも中上位層で、

今のところ

学校ではそこそこの点数はとれていると思います。

ただ、二人に共通しているのは

「会議に遅れないように、すぐ出発してください。」

この文を本当の意味で読めていない、ということです。

読んでいるのは字だけなのです。

文章の立体映像が頭に浮かんでいません。

これを出来るようにしていくために

教室では

取り組みを始めていますが、

ご家庭でできることは

やはり一つの事柄（例えば学校のできごと）を

おうちの方がじっくりと聞いてあげて

アウトプットさせ

お子さんの頭の中で

１、思い→→→言葉

２、言葉→→→立体映像

に変換するように聞いてあげたらいいのでは、と思います。

次回、

例をあげたいと思います。