繋がる感覚。

小学５年は工業地帯の

学習へ入っていきました。

戦前の様子、エネルギー革命、

高度経済成長、現代の様子と

一つ一つ時代を彩る

キーワードをもとに、

工業地帯の歴史を探り、

地理的な位置関係から

なぜそれが発達したのかという

観点から思考を続けてゆきます。

子どもたちはよく頷きます。

過去に触れてきた内容が

有機的に噛み合って、

たしかにこの地理的条件ならば

これで間違い無いだろう、と

そんな思考をできているからこその

頷きだと思います。

地理は暗記ではなく、

バックグラウンドを引用した

体系的な学習です。

サボらず続けてきた子には、

話される全てがつながっていると

思えることでしょう。