片づけでおうち育　収める力

片づけは、まるで「教材」？

いわゆる片づけのノウハウではなく、

片づけは、おうちでできる知育なんですよ、

という視点にたったお話。

お付き合いいただき、

ありがとうございます。

今回は、「収める力」

についてです。

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せっかくのウォーキングクローゼットなのに、

うまく使いこなせない。

押し入れにデッドスペースができてしまう。

引き出しの中がすぐにぐちゃぐちゃになる。

悩ましいですね…

「収める」は、頭の中で「形」を考えること。

スペースを使いこなす、

つまり「収める」ためには空間認識能力が必要なんです。

私は、この「頭の中で形を考える」

のが、実は苦手。

そういえば、小さい時から図形は得意ではなく、

引き出しの整理も嫌いでした！

だから、キッチン収納では引き出しはやめて、

引き戸にしたくらい。

そんな私が、

幼児教室での仕事がら痛烈に感じたことは、

図形って、教科書やプリントでお勉強するものではなく、

実際に形に触れて学ぶものなんだ！

ということ。

例えば、積み木やブロック、パズルなど。

幼児教室の教材や、知育を謳ったおもちゃなんかでも、

こういうのは一般的ですよね。

もちろん、効果あり！

形に触れる遊びは、

図形のセンスを育てると思います。

その点には共感するんですが、

「形に触れる体験」として、

実は「片づけ」の力もあなどれません。

たとえば、積み木をきれいに並べてお片づけ。

きれいにすきまなく敷き詰めるという作業は、

パズルと同じ。

図形に触れるという体験です。

そして、図形が好きな子って、

こんな風にピタッと並べるのを好むように、

経験上感じます。

やっぱり、スッキリ感があるんでしょうね！

ちなみに、

もと図形苦手派の私は、「ざっくり収納タイプ」

片づけ的には、

これでも全然Okだと思うんですけどね…

収納タイプの科学的根拠はさておき、

「片づけ」という作業には、常に

「形に触れる」という要素がついて回ります。

さらに、もう少し大きくなると、

引き出しのサイズを測ったり、

本や教科書に合わせて、棚板の高さを調節したり。

さらに図形的な知識や考え方が必要になります。

「片づけ」は、「収める力」

つまり、図形の力を育てることを、

実感していただけたでしょうか？

モノの大きさや量に合わせて、

並べたり、仕切ったり、積み重ねたりする「片づけ」は、

おうちでできる知育「おうち育」なんです。

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片づけでおうち育「片づけで育む3つの力」について、

知育という視点でお話ししてきました。

お付き合いいただきありがとうございます！

「分ける力」

については、ミニセミナーでもお話ししますね！

良かったら、こちらの案内ページをご覧ください。