怒涛の押し寄せを決めてくる中1の英語

（宿題を書いたメモですが、パンに文字が！と保護者の方に言われて、そう言えばホントにパンに見えるなぁと😳🤣←暗記パンなら良いのに！）

さて、なんだかんだで2月も後半！

そうこうしてるともう3月で年度も終わりになります。

早いなぁ🌀

来年度の教材の取りまとめを急がないと‼︎

と思いながら

ボンヤリしてしまう休日の朝です。

(-.-)y-., o O

さて

私立中学受験が終わったこの2月

中学入学に備えて

入会される方が増えています。

他の教科についてはよくわからないのですが、

英語については

中一の1学期に

Be 動詞と一般動詞、代名詞が

ババーっと出てきます。

中学英語のキモ、いえ、英語のキモとも思う

この考え方が

わずか2、3ヶ月の間に出揃います。

これらがなかなか曲者でして…

なぜって

一見簡単に見えるんですよ！

なので油断します！

「ハイハイ、そんな簡単なこと、わかるわかる〜😎」

でもBe 動詞と一般動詞の違い、代名詞、など

日本語にはない考え方は

わかる→身につく

に時間がかかります。本人やすでにマスターしている大人が思うよりずっとかかるのです。

個人差があるのですが

中学で初めて英語をしっかり勉強するというお子さんの場合

中1の1学期間2、3ヶ月では難しいのではないでしょうか？

本来はもっともっと時間をかけて

音読を含む反復練習する必要があります。

ところがそこがたいした練習なしに進むと

個人差はありますが

夏休みあけに全て出揃った文法に

もやっとしてきて

ごちゃごちゃしてきて

違いがよくわからなくなってきます。

Σ(-᷅_-᷄๑)

さらに悪いことに

「英語がよくわからない」という自覚症状も

この時点ではあまり感じにくいのです。

だってこの時にすでに

1学期の内容には触れずに

三単現の「S」に進んでいるので

なんとなくまたわかったような気になれるからです。

こうして「なんとなくのもやもや」を抱えながらも

テストではそれなりの点数（平均点近くの場合も）を取れている状態で授業は進んで

二年生の不定詞や接続詞など文章が複雑になってきたところで

「英語苦手！なんやようわからん！」というはっきりした自覚がでますが

ここから挽回、なかなか大変です。

得意なお子さんと不得意なお子さんの差が激しい英語ですが

根本的な理由は

1年の1学期にあるかなぁと思います。

もしこれをお読みで

我が子が中学入学で不安だな、という方がいらしたら

書店で

中学英語の準備ワークなどがいろいろな出版社から千円前後ででていますし

NHKの基礎英語など親子でご一緒に聞いてみられても

随分違うのではないでしょうか。