かんがるうの子ども達は元気です

新型コロナウイルスの感染拡大で異例な３月がスタートしました。

時はまさに卒業・入学、そして進学・進級のシーズン。

毎年「子ども達にどれだけの力をつけて送り出せたのか？進級させられたのか？」

自問自答の日々ですが、

今年はどうにもあわただしいラストスパートになりそうです。

せめて入学式・始業式はいつものように出来たらと

願わずにはいられません。

さて、子ども達にどんな力をつけたらいいのか？

          『子ども達の

　　　　将来の自立を目指し

　　　　必要な力をつけるために

　　　　最大限の支援をする』

これはかんがるうクラブの理念ですが、

主として中・高生中心の第２かんがるうも

同じ理念を掲げています。

具体的にどんな取組みをしているのか

ちょっとだけご紹介します。

第２かんがるうでは『課題』の時間を設けています。

課題の部屋に入ると、まず指導員と「よろしくお願いします」の挨拶をします。

それから、机に向かって用意された課題に集中します。

<就業に向けて必要な力>を養うために

仕分け・弁別・分解・組み立て・製作など

いろいろな課題に取組んでいます。

子ども達にはそれぞれ得手不得手があり、

課題への取組み方もいろいろですが、

まずは用意された課題を“仕上げる”ことを目標にします。

最後まで仕上げることで“達成感”が得られ、

その達成感が“自己肯定感”につながり、

それがまた課題への取組みに反映するものと思います。

「正確に」「速く」「きれいに」などはその先の目標となります。

課題への取組みを通して

子ども達の将来の選択肢が一つでも二つでも増えますように。

「ありがとうございました」「お疲れさまでした」「次もよろしくお願いします」と挨拶し、今日の課題を終わります。