オンラインレッスン

今年度から働き方を考えようと思い、レッスン曜日を変えたり、レッスン時間の繋ぎ方も考えたり、と、保護者の皆様のご理解とご協力によって、上手くレッスンを組むことができていました。

しかし、この度のコロナの影響、、

レッスンの方法の変換まで余儀なくされています。

双方向の「オンラインレッスン」を始めて、3週間程経ちました！

レッスン中に感じたこと、また、iPadでレッスンしながらiPhoneで撮って見返して気がついたことを、

○プラス点

△生徒、状況による点

✖︎マイナス点

で記してみます。

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◯感染予防が可能

◯マスクをしなくて良いので、意外に顔の表情がわかりやすい。

◯目で見る範囲が切り取られ、必要な情報だけ画面に映っているので、他のことに気がそれず集中する。

×画面で見る範囲に制限がある。生徒さん自身に選択ができない。

◯時間に制限があることを子どもなりに理解しているのか、真剣に聴き取ろうとする。

△教室に来るという緊張感が感じられなかったり、自宅なのでリラックスしてしまう。

◯楽譜の書き込みを自分で、又は保護者の方がする。子どもは張り切って書き込み、自分のこととして考えられ、理解力が上がる！

◯自分で書くので、すぐ書けたり、絵が上手だったり、と、その子自身の語彙力や考え方の方向がわかる。

〇△保護者の協力が教室レッスン以上に必要。しかし、それにより、いつも以上に理解度が増すようです。

✖︎様々な音色を聴き分ける耳が育たない。電気を通す音なので、細かい音のニュアンスがわからない。

例えば、ディミュヌエンドをするときの手の使い方は伝えられるが、生徒は強弱の差は汲み取られない。

△こちら側は、大袈裟にニュアンスを付けてちょうどのようです(がしかし不自然)。これは、電子ピアノで練習してしまうときの問題点と似ていると思います。電気製品感は否めない。

✖︎同時に弾くと音が割れる。

△聞こえないよりは良いか、と思い、伴奏付けや和声付けはしてあげる。

△手を取って体感させながら伝えることはできない。しかし、それにより、いつも以上に必死に汲み取ろうとすることもある。

◯応用が利く子には、ポイントを時間を取って丁寧に教える。練習で同じ箇所にも応用させて、全体をまとめられる。

◯どんな練習をしてきたかは、教室レッスンでもオンラインレッスンでもわかる。

◯教室のグランドピアノで弾けない(今のところ、オンラインレッスンは、幸いグランドとアップライトの子達だけですが)

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これは、今のところの気づきです。

数ヶ月後、数年後には、変化していると思います。

今日は、

「本物の先生に会いたい〜！」

と言った子もいました。

こちらも、オンラインで指導する戸惑いはありますが、レッスンを止めるよりは絶対に成長します！

他方で、子どものピアノの音が家で聴こえてくると癒される、家でできることがあってよかった、と仰る保護者の方もいらっしゃいます。

たしかに！

家で、学校で、外で、色々な場面でできることを見つけるとかなのかもしれませんね！