学校七不思議。

学校七不思議は、むかしから存在する。

トイレだの、人体模型だの。

まだまだ、増える。きっと７つどころの話じゃない。

例えば、キャラクターの付いている文房具はダメだという。

じゃあ、お店で売っているキャラクターの付いた連絡帳の用途はなんだ笑

例えば、体育着を忘れたから、体育はできないという。

その子が、adidasだとかNIKEで、上下揃えていてもダメらしい笑

そもそも、授業です。休み時間ではありません。よく聞くセリフ。僕もいっている。

そうだ、授業は大切だ。なぜ、大事なのか？

その子にとって、一人一人にとって大事なのだ。

体を動かしたり、言葉にしたり、発見したり、驚いたり、仲間と過ごしたり、

できるだけ、授業に関わる方向で、前向きに検討すべきだ。

紅白帽がないとする。熱中症が心配なら、通学帽を使えばいい。

そあいえば、小笠原に遊びにきた、学生時代の仲間（北海道2名、宮城１名。3人とも教員。）は、なんで、体育着とかあんの？？

っていっていたが、

ぼくも、なんだかいらないと思う。

七不思議は続く。

休み時間のはずなのに、一律に絵を書かせたり、読書をさせたり、

雨だからだ、そうだ。

雨が降ると、校舎内で走る暴れる。

それを防ぐそうだ。

だとしたら、休み時間と呼ぶのをやめた方が良い。

余談だが、算数の授業のときに水を使わせた。

リットルマスに、水を入れる。

そのための水なんて用意しない。

なぜなら、彼らの生活スペースに水はあるからだ。

容器は好きなのを使えばいいさ、と決め込んだ。

こぼすか、心配したが、案の定こぼした。

見通しのもてる大人の一人として、教科書とノートは、活動前にしまわせた。

でも、こぼす。

うちに５歳と２歳がいるが、けっこうお茶と水をこぼす。

「あっ・・」っていったときには、もう遅い。

子どもはこぼすのだ。

この算数の授業でも一つの班がこぼした。

「あっ・・」っていったときには、もう遅い。

それを見ていた、大人の一人が放課後のフィードバックで「こぼすって分かってたよね！？！？」と、責め立てた。

でもよーく考えて欲しい。すぐにみんなで拭いたのだ、ぞうきんをすぐ出して。

こぼすか、こぼさないか、じゃなくて、

こぼした後どーするのか、

これこそ教育的な意義を感じる。

長い余談となったが、

走ったとき、暴れたとき、それが危ないということを教えた方が良いように思う。

最初から小石を拾うみたいなことしないで。

最近の七不思議は、

・窓を開ける。

・教室を冷やす。

という二つの指示。

そして、教室は冷えない。午後は31度。

これだけでも相当な矛盾を感じていたが、

・電気代の話が入る。

つまり、冷やせなくなった。

もっと詳しく言うと、体育のあと、音楽の後は、３５度とかの教室になる。

・なのに熱中症に気をつけて。

これも七不思議。

・鼻血が出る子が増えた。

・プールはなし。

・でもプールは故障しないためにきれいに保ってください。

・塩素やペーハーを管理。プール掃除機を動かす。

・なのに。誰も入らないプール。

これも七不思議。

校庭は、一昨日から、なんとかアラートで使えなくなった。

・休み時間、外で遊ぶことはできなくなった。

・外体育もだめ。

・なのに、空き時間教室冷やすのは電気代が・・。

（余談だがこのアラートの気温指数は、小笠原の場合ほぼ3月から10月くらいだと思う。それでも熱中症の子をほとんど見なかった・・鍛えられているのか、太陽に・・）

・コロナにきをつけなさい、熱中症にきをつけなさい、プールはなし、休み時間や体育もなし。

だとしたらだ、

ぼくが子どもだったらだ、

なぜ呼んだ・・・？、と思う。

夏休みを短くしてまで。

七不思議である笑